魏书生班主任工作漫谈读书心得1200字

　　当班主任意味着什么，是一种责任，一种担当，更是一个彼此促进的过程。

　　做教师但是不做班主任，那的的确确是失去了增长能力的机会。一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中和大学，也有10年的光阴是在班级中度过的。10年，占据了一个普通人生命的七分之一。

　　这是一个人人生中无比珍贵的10年，在这10年里他的筋骨发育迅速，心智逐渐成熟，人生观与价值观也逐渐成型，他开始懂得喜怒哀乐的含义，开始理解人间的世态冷暖——这是人生千变万化的10年，也是决定一个人今后命运的10年。

　　班级和人生维系得那么紧密，班主任这一职业便有了诱惑力。

　　可是随着现在一些社会弊端开始逐渐暴露出来，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大。“二胎政策”“三胎政策”“留守学生”等教育问题也向教师发出挑战，而班主任作为一个班级的总领导者，我们不可避免地在工作中产生不满与抱怨。面对世俗的种种冲击，我不免感到了些许迷茫，但是阅读完这本书后我有了不同以往的体验。

　　1．多改变自己，少埋怨环境我们总会将自己的不顺归咎于时机不对，想等办学条件标准化了再改革；想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有的人都努力工作之后，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。面对种种困难，最有效且实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。

　　2．选择积极角色进入生活

　　日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。向对同一件事，我们可以扮演多种角色；在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色，我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。面对淘气的学生，我们大可以扮演一个大发雷霆的莽撞的角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气；也可以扮演一个不负责任、听之任之的角色．结果学生愈来愈淘气，我的威信也越来越低；或是可以扮演有极丰富的经验的教师角色，给学生分析吵架的弊端危害，活学生订出避免吵架的措施，使学生佩服得五体投地。又或是可以扮演对学生只会训斥、挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间心理上有了隔膜。选择的角色不同，决定着教育效果的不同。班级管理需要注重学生的个性差异。每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣和学习能力都有所不同。这就更加说明扮演不同积极角色对于班级管理的重要性。

　　读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，令人受益无穷。

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