班主任工作漫谈教育读书心得800字

班主任工作漫谈教育读书心得800字1

　　班主任工作琐碎繁杂，班级纪律要管、卫生要盯、学生纠纷要调解、午餐要陪、课间要转班等等，一天下来，感觉上厕所的时间都很奢侈。而魏书生老师竟然说不当班主任便是吃了大亏，究竟班主任工作有什么吸引力呢？他的这本书用一个个真实的案例让我重新认识了班主任这一职务。

　　他让我学会了做什么样的班主任。多改变自己，少埋怨环境，这样才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变。无论接到什么样的班级都要尽力去适应，接受孩子的差异；同样一件事情，可能有的孩子只需要一个眼神，而有的孩子强调十遍依然不行；我们更需要不抱怨，慢慢调整自己。这让我想到了因材施教的本质，数学好的让他去数星星，数学不好的让他数月亮，各有所长，各有发展，不能一刀切。这样一想，就不会因为某同学的作业写不成而大发雷霆了，更不会因为某同学考不好而焦躁不堪了。

　　他让我学会了笑对人生，选择积极角色进入生活。看到自己的长处，并且善于寻找欢乐。经历过多次的受挫，总有些许失落，但是从这本书中我又找到了自信，我拥有一颗与人为善的心并且做事认真持之以恒，相信自己能做好，能做更好。于是，我试着每天早上热情洋溢地和我遇到的同事、同学问声“早上好”。第一次和学生说“早上好”的场景，还让我记忆深刻，小秦同学听到我的问好，显得有点诧异，然后又快速露出腼腆的笑容，回答说：“老师早上好”，问好使我快乐，更拉近了我们之间的距离。渐渐地，我的桌子上不时会有小可爱送的惊喜：手工小蛋糕、补脑小核桃……，还有感人的小留言条：老师，多喝水；老师，你今天很漂亮……

　　他让我学会了班级管理人性化，日常管理自主化。班级管理主要靠两大点，一小点。两大点一是民主，二是科学；一小点是引导学生强身健体。让我想到，目前的这种单纯靠体力坚守下来的班级管理，没有持续性动力，效果也是日渐甚微，要想法让班级管理具有内驱力和源动力。这本书给了很多实用的方法，比如：如何选班干部，如何制定班规，如何专人负责……

　　班主任是一个技术活，同时，班级管理又是一门艺术，而班级就是一方艺术园地，这一园地应该百花齐放。

班主任工作漫谈教育读书心得800字2

　　我，一名破案高手——班主任；我，一位心理学家——班主任；我，一位贴心保姆——班主任；我，一名全国最小的“官”——班主任。是的，我是一名初中班主任，自参加工作第二年就当上这个天下最小但却最重要的“主任”。

　　工作十余年来我担任过近八年时间的班主任工作。对班主任这个角色从开始的无从所措，到后来也略有心得。但随着时代的变革与学生的变化，新的状况与问题也“愤”之“踏”来。我虽初心未改，但路径似有模糊。因此在今年寒假我翻出了一本存封已久的“旧书”，旧校当年赠我，但我却未仔细拜读的魏书生老师所著《班主任工作漫谈》。

　　我通过在书中与魏书生老师相识、交流；书外结合自身班主任工作经历的所思、所悟，将自己对班主任工作的一些浅薄认识聊做总结。窃以为，班主任大致可分以下四种类型：

　　1.春风化雨、润物无声

　　此类班主任具有很高的个人素养，在心理学、洞察力、教育经验方面都有较高水平和丰富经验；能用自己的个人魅力、个人修养浸润学生，让学生从内心深处感知老师、感受教育。

　　2.以身作则、树立标杆

　　此类班主任在生活和工作中能够处处严格要求自己，以身作则；对学生提出的要求务必是自己能办到的，比如守时出勤、言行规范等。用自身的榜样作用来给学生做示范，在教育学生过程中达到“其身正，不令而行”的效果。

　　3.健全制度，奖惩分明

　　此类班主任具有强大的执行能力，班级也建有完善负责的班委会。在学习生活等各个方面对学生提出具体的要求和准则，并能尽可能发挥班委会及班级内部的监督能力，是非明确、奖惩分明。

　　4.及时跟进，勤加督促

　　此类班主任具有强大的耐心和精力，平时尽可能的跟进学生，与学生相处的时间较多，能及时发现学生的思想波动及各类状况，及时干预或处理，将小苗头、小隐患及时消除。

　　龙生九子、各不相同，一个班几十名学生也是人人各异，班主任工作也没有唯一固定的模式可寻，具体工作也要因人而异、因事而异。但无论怎样，班主任必须具有“三颗心”，即见到学生有信心，与之相处有爱心，教育学生有耐心。

班主任工作漫谈教育读书心得800字3

　　魏书生老师的《班主任工作漫谈》就如同一盏指路明灯，引领着我继续在教育的道路上前行，在魏老师的带领下，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我读这本书，收获了魏老师的丰富的宝贵的经验，还让我领会到了做人做事的准则。下面我谈谈我的读书心得体会。

　　一、多改变自己，调整到最佳状态

　　通过读书，我体会到作为班主任老师，带领孩子们学习成长，自己首先要不断地适应学生，适应学校环境，要能改变自己，时刻严格要求自己，处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的一言一行带动学生改变。以前总是抱怨自己的学生不好，读魏老师的书后，我做了一些新的尝试，我更进一步认识到，我的孩子们渴望得到理解，渴望得到信任。作为他们的老师，要学会亲近他们，在学习和生活中，热心关心他们，经常同他们交谈，因此老师要抓住时机，做到多表扬，多鼓励，多给他们创造改错的机会，树立自信心，使他们感受到成长的快乐，学习的快乐！对每一个孩子要严格要求，不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育，发现孩子们身上的闪光点，这一切的改变从改变自己开始。

　　二、科学管理班级，提高效率

　　俗话说：“好的方法，事半功倍”，的确如此，魏书生老师的《班主任工作漫谈》，在第三章，科学管理班集体中，有两件法宝：民主、科学。在他的班级中形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，做到了人人有事做，事事有人做。在班级管理中，开始我学着培养每一位学生的主人翁意识。以前所有的事我都要自己过问，自己做，总觉得交给孩子们不放心。读完书后，我着手尝试着每一次的管理都交给孩子们，把班级的每一项工作都分给每一个孩子去做，渐渐地我发现，我们班的纪律，我们班的卫生要比在我自己管理下有了明显的进步。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。

　　魏书生老师的《班主任工作漫谈》用成功的经验指导着我，努力成为一名优秀的老师。作为班主任，我要为每一位学生搭建一个展示自我的平台，让每一名学生都能得到发展。

班主任工作漫谈教育读书心得800字4

　　2020年11月7日，立冬，是一个“彩色桐叶迎风舞，阳光明媚似春来”的日子，也是一个“闲坐阳台赏绿色，共赏杯中菊花开”的周末。我品味着茶水的芳香，也品读着魏书生老师的大作。

　　他的第一篇里，主要是告诉我们，不管生活在怎样的环境中，也不管遇见怎样的学生，我们能做的不是埋怨、灰心、等待结果，而是先想着去适应，去改变。他说：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”这和孔子说的：“君子求诸己，小人求诸人”的道理是一样的。

　　作为教师，我们每一年都会遇见问题学生，也会遇见问题家长，我们可能一时没法改变他们，但是我们可以改变自己。

　　当我们面对问题学生的时候，我们不是埋怨、指责、不管不问，而是先弄清问题的根源，就像是医生看病一样，先断症，只有弄清病因所在，才可以对症下药。我们常说“每一个问题学生的背后，都会有一个问题的家庭。”深入了解孩子成长的家庭背景，了解他的问题成因，然后制定切实可行的方案，慢慢地改变他们。

　　面对问题家长的时候，就需要我们多点耐心，注意表达，让他们了解老师的良苦用心，让他们知道你和他们一样爱着他的孩子，让他们懂得老师也不容易，当他们真正理解老师的时候，一切的问题都会迎刃而解。

　　所有的这些，都是从改变自己开始，只有老师拥有了阳光的心态，才能够驱散孩子心中的阴霾；只有老师对孩子无私的关爱，才能够受到家长的拥戴。

　　哲学家黑格尔曾说过：真正的发现之旅，不在于寻找新世界，而是用新视野看世界。的确世界是有限的，在有限的时间里，世界的改变也是有限的，而我们的新视野是无限的，就像遇见这“立冬”的节气，有的人看到的是“冰河三万里，冷风似钢刀”的寒，有的人看到的则是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的暖。因此，当你遇见不中意的学生，不满意的环境，不如意的家长时，请再读这一篇章，向魏老师学习，乐于改变自己，相信你未来的日子里，也会幸福相随，欢乐相伴。

班主任工作漫谈教育读书心得800字5

　　看完魏书生的《班主任工作漫谈》，给我的感悟是想要做好班主任这份艰难的工作，要从两个方面入手：

　　(一)班主任自身

　　班主任要做到——多改变自己，少埋怨环境。

　　因为人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，面对现实，千方百计改变自己的教育教学方式。这句话给我很深的印象，竟然每个人都不能决定自己的出生，那就改变自己的未来，去奋斗、努力地学习，不去虚度光阴。

　　班主任不仅仅要做好自己的工作，还要在师与生的关系上做出策略：那就是要多互助，少内斗（这是怎样当好班主任的关键）

　　班主任自身

　　魏书生先生说过“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”--坚持这条原则，工作就顺利，就成功。告诉我们班主任不止要教知识，还要和学生当朋友，关爱了解学生，师生互当助手，班风、课堂氛围好。

　　还要去引导学生多学习，少批判，大家互学长处，长处越来越多，大家关系越来越融洽，班级就好管理了。倡导学生去关注周边环境，去发现美的眼睛。面对学生具备的态度是责任，而不是敷衍塞责，只有你真心对待学生，学生才会感觉到班级的温暖。

　　说了那么多，最主要的就是教师的服装要整洁，符合当众服饰习惯，为人师表，做好带头作用，发展自己的长处，触动学生发展，使学生在欣赏的过程中学习，同时也要做园丁，去精心的培育学生，并且“教学不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马”教师也要潜心专研，扩宽专业知识。

　　培养什么样的学生

　　著名法国作家雨果说过“世界上最广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”，给我的启示是班主任的工作不仅仅是管好这个班，也要去培养学生的胸怀，有一个不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。

　　教学生保持“条条大路通罗马”保持积极的心态，这种思维方式，不至于使人钻牛角尖，容易使人变得开朗，乐观，豁达，不因为一件事而烦恼，不因为一件事而失落，颓废，从多个角度来看问题，转化角度来解决问题。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-14.html