魏书生班主任工作漫谈读后感800字

　　做为一名年轻的班主任，在日常的班级管理工作中我常常遇到诸多头疼的问题，一直以来，我迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进且有效的教育方法。终于，这学期在“名班主任工作室”的引领下阅读了魏书生校长的《班主任工作漫谈》，这本书中的许多做法操作性很强，适合我们学习与借鉴，在此我结合书中的精华，谈谈自己的收获。

　　开篇第一章，魏书生就引导我们班主任做好自身定位：如果我们不能改变环境，那么我们就学着适应环境，努力做到少埋怨环境，多改变自我；多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；选择积极角色进入生活同时要注重专业阅读，提高自身工作效率。在琐碎的班主任工作中，我们确实很难做到“心静如水”，那么准确的定位与自我调节就可以让我们在繁琐中找到出口。“培养什么样的学生”，是我们班主任工作开展前必须明确的目标，魏老师的文字让我有了更深的认识。我们不仅要研究国家规定的学生守则，还要根据本班学生的实际，提出某些更具体、针对性更强、可操作性更强的要求。

　　在阅读中，印象最深的还是魏老师人性化的班级管理与自主化的日常管理。我很认同魏老师的观点，如果学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，那么管理因时而动，权力彼此制约，教师确实能轻松不少。我准备按照魏老师班主任、班干部、学生组成的三级管理网络优化我们班的管理模式，让更多的同学参与到管理中，从而让更多的同学得到锻炼的同时带动整个班级更加自主、有序。如果一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，每个学生都有自己丰富的个性……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，争取让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色。

　　魏书生的《班主任工作漫谈》让我想了很多：当好班主任，就要爱学生、走进学生心灵;要能做到这点，就应具备爱学生、进入学生心灵世界的本领，在学生的心灵世界中耕耘、播种、浇灌，用正面积极的力量感染更多的学生，最终把班集体引入一个全新的阳光地带。

　　读书就好比充电，透过这本书，自己感觉受益匪浅。以后在工作之余，我会充分利用课余时间，多读书，读好书，让书籍中的方法助力我的班主任工作。

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