第56号教室的奇迹读书心得1500字

　　暑假期间我把美国最佳教师雷夫艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹》共四本书再次细细阅读一遍，慢慢领悟到这位最佳教师践行的不一样的教学理念，他敢于挑战，从“天堂“学校跳板到”丛林”学校，一点一滴逐渐摸出崭新的独特的教育之路，同时也被这位最佳老师的敬业、创新、奉献和对学生的爱所折服。

　　一、我想成为哪种老师

　　1、了解学生的需要:

　　雷夫初为教师，他知道自己作为教师的使命是什么，就是要成为最棒的老师。他不断了解学生真正的需要，把成功无捷径的思想渗透给学生，首先带领学生从阅读名著入手，因为他认为阅读是学生最重要的课程，并一步一个脚印亲自给学生借书阅读。他认为热爱阅读的孩子将拥有美好的人生，倡导孩子们终生阅读，阅读形式多样，写总结，看纪录片，根据名著编剧等。

　　在了解学生人格上面雷夫老师尽量少开口，多倾听，结果从学生身上获益甚多。他认为真正了解孩子的人是年龄相仿的同辈，他们特别清楚彼此的人格特质。评论孩子之前，最好观察他和同龄人的互动，这真是经验之谈，若要论断学生的价值观和潜在特质，同龄人的判断远比老师更准确。

　　2、身教重于言传，雷夫老师认为教师自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折失败击倒，教师自己要勤奋不懈，才能要求学生用功，如果学生成为彬彬有礼的绅士或淑女，他们一定有个体贴温和的老师，所谓身教重于言教。

　　二、以信任代替恐惧，做孩子们可靠的臂膀

　　雷夫质疑了传统教学中很多教师为了维持教室秩序，一般用害怕来控制学生，他认为不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径，要打造无恐惧教室。

　　1、以信任取代恐惧

　　他认为师生之间教师应该用积极的态度与耐心来面对发生的问题，尽最大努力把恐惧从课堂赶走，做到公正而又通情达理，打造出立即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任关系。并且让学生了解老师所说的并非的言教，而是言出必行的身教。并教给学生新人一旦破坏，关系和规则也会随之改变，破裂的信任是无法弥补的，除此之外其他的事情都可以弥补。

　　他认为教师可以严格，但要赏罚公平。制定纪律必须合乎逻辑，对不当行为最严厉的惩罚，不是惩罚全班同学，而是不准违纪者参加发生不当行为时所进行的活动。

　　2、教师就是榜样

　　作为老师一定要做出榜样，孩子们一直看着老师，他们一i老师为榜样。要让孩子们做到，老师要先做到。而且教师面对学生问题不要轻易发火，“对小事发火，重要议题就得不到解决”。

　　作为教师，要为学生打造一个坚固而友善的避风港，尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。在教师打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，就等于给学生一个机会，让他们成为充满自信又快乐的人。

　　二、拓展教学，开展室外课堂，培养学生各种品质和能力

　　1、引导学生大量的阅读，并引导学生对作品排练表演

　　雷夫老师爱好阅读，陪着学生阅读老师最爱的书，阅读和生活实际相结合，把大量的经典文学引入教室，调动学生阅读的兴趣，并投入大量的精力，带领学生欣赏一些舞台剧，电影，并进行莎士比亚等作品的表演

　　2、和孩子们一起行万里路

　　雷夫老师通过带学生旅行让孩子们提早认识他们自己所生活的大环境，通过“行前准备”“钱从哪里来”“住哪里”：过马路“等等过程让孩子们参与，让孩子们有机会接触到更广大的世界，同时发掘自身最好的部分。并让孩子们懂得去如何处理“金钱”“人际关系”“寂寞”“难相处的人”及“失落感”，利用四处旅行的机会，他把未来独立生活时所需要的技能交给了他的学生。

　　3、把知识生活化

　　通过把文学著作编成各种话剧，锻炼学术的表达能力和勇气，外出旅游让学生管账锻炼学生的数学能力，允许学生在错误中成长，对学生包容允许。从而激发学生主动学习的能力和激情。

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