第56号教室的奇迹读书笔记2000字

　　如果没有和谐的师生关系，就什么事都做不成，也没有所谓的成绩可言，孩子们的读、写、计算都不会进步，他们的批判性思维无法提升，品格更无从建立，也无法培育出良好公民应具备的道德观。鉴于此，关系就显得格外重要。好的师生关系，会让班集体精神容貌更加昂扬，好的关系，可以增加班级的凝聚力，提升学生的集体幸福感，使学生在有限的时间内获取更多的知识。

　　如何与学生建立好的关系呢？雷夫老师告诉我们，可以这样做：

　　01以信任代替恐惧

　　第56号教室之所以特别，不是因为他拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——害怕。56号教室里没有害怕，没有恐惧，只有老师和学生之间的相互信任，只有和谐融洽的师生关系。雷夫老师在开学的第一课就使孩子明白，教室不是以害怕为基础、而是以信任为基础，他以实际的行动获取了孩子的信任，也给予了孩子无限的信任。孩子在这相互信任的和谐关系中，轻松愉悦的学习，主动遵循班级行为准则并奉行不悖。

　　反观自己的教育，何尝不是以“害怕”为基础？总是反复告诫孩子，必须无条件的遵从班级行为准则，上课安静听讲、两操规范做、集队快静齐、作业美观工整、课间不打闹……一旦违反就必须接受相应的惩罚，而惩罚是让孩子谈之色变的存在。孩子的一切行为几乎都以“害怕惩罚”为原则。“安静，老师来了”他们紧张的彼此传达。作业没完成，害怕被老师批评，课间操不规范，害怕被老师点名，他们上课好好听讲是为了赢得老师的称赞、乖乖完成作业是为了得到老师的表扬………

　　为人师长的我们，总是忍不住对孩子发火，往往也气得很有理由，一切都是为了孩子好。然而，我们忘了，孩子毕竟只是孩子，我们不应该以成人的道德标准来要求孩子高度自律，当孩子犯错误时，绝对不该感到沮丧和愤怒。我们应该用积极的态度和耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。

　　02做孩子可靠的肩膀

　　身教胜于言教。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的绝佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们有多么负责任，而是要让他们把信任放在我们的肩膀上。我曾为了规则伤害了孩子幼小的心灵：班级一个男孩，一向调皮爱惹事。一次，一个二年级孩子的家长找到了我，生气地诉说着自家孩子受到的不公，大概就是我班这个六年级的孩子欺负了他家孩子。年轻气盛的我听完之后，特别生气，加上之前这孩子的种种行为，我坚信这位家长所言。于是我把男孩批评教育了一通，大道理讲了一大堆，不给他任何辩解的机会。当男孩回到座位上时，他哭了，眼圈通红、泪眼朦胧的看着我……后来才知道，确实是我冤枉了他，是那个二年级的小孩欺负另一个老实的孩子，他看不惯，所以出手制止。那一刻，心中五味杂陈。我后悔，没有问清缘由；我惭愧，戴着有色眼镜看孩子；我自责，在别的班级的家长找来时，我没有第一刻出来保护他，而是不听他的申辩，又一次伤害了他……我更加羞愧，身为师长，身为孩子们相信的老师，即使是他做错了又有何妨，我为什么不能先选择信任孩子，再心平气和地与他沟通呢？即使后来我做再多的关心他的事情，也无法弥补一次的不信任给孩子带来的创伤。

　　读了这本书，更让我深刻地认识到：我们要真诚地关心孩子，站在孩子的角度考虑问题，答应他们的事情无论多难都要做到，当孩子遇到困难时主动伸出援手，当受到不公时为他们鸣不平，无条件的去信任并保护自己班的孩子，做孩子可靠的肩膀，成为他们的避风港。

　　03惩罚要合乎逻辑

　　老师必须维持教室里的秩序，但千万别忘记惩罚的真理：老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。惩罚必须和罪行相称，然而现实往往并非如此。比如：个别孩子扰乱了课堂秩序，惩罚全班同学；家庭作业没完成，惩罚这个孩子不准上一周的体育课。孩子们大多会默默接受你的惩罚，敢怒不敢言，久而久之，老师也就丧失了孩子们的信任，他们就不会心悦诚服的听你讲话，即使你是对的。

　　书中这样写道：“对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。”如果学生上课捣乱、扰乱课堂纪律，那么就剥夺他坐在位子上听课的权利，让他坐在讲台旁边，面向全体同学听课。如果作业字迹潦草，那么就单独布置临帖作业，每天2页，一笔一划，直至书写规范为止。如果个别学生犯错，就单独惩罚个别学生，不可“连坐”，迁怒全班。合乎逻辑的惩罚，才会让学生感受到老师的公平，才会让学生心服口服，从而更加约束自己的行为。

　　04做孩子们的榜样

　　“学高为师，身正为范”，孩子天生会模仿，所以教师的榜样示范显得尤其重要。你想把孩子培育成什么样的人，自己首先要成为什么样的人。正如雷夫老师所说：“孩子们以你为榜样。你要求他们做到的事，自己要先做到。我要求我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”反思自己的教育，是否做到了呢？倘若我们要求学生书写工整，那我们的板书就必须一笔一划；要求学生爱护班级卫生，我们看到地上有纸片的时候就需要弯腰捡起；要求学生上课认真听讲，我们必须认真对待每一节课；要求学生遵守纪律，我们就不可做违法纪律的事情……教师的一言一行都是学生的示范，孩子的向师性、模仿性，无不在要求我们时刻关注自己的言行，无不要求我们时刻做孩子的榜样。

　　和孩子们建立一个坚固而友善的关系，就等于给他们机会，让他们在舒适的环境中成长为自信又快乐的人。好的师生关系胜过一切高谈阔论的教育。让我们尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人、做个关爱孩子的人、做个孩子信任的人、做孩子们的好榜样。与孩子建立平等和谐的师生关系，让孩子在友善、融洽的关系里茁壮成长！

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