爱心与教育读后感1000字左右

　　“素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一起教育都无从谈起。”这是李镇西老师在《爱心与教育》中所提到的观点，也是我所认同的观点。读了李镇西老师的《爱心与教育》，我感触颇深。

　　在教育里，爱不是万能的，没有爱却是万万不能的。作为一名老师，我们要用心了解学生，用爱去感悟学生，才能真正的教育好学生。我喜欢《爱心与教育》这本书，在书中，我真切感受到了李镇西老师对学生的爱，如他背着学生去医院并陪护着，又如他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋，字里行间我都能感受到他对学生发自肺腑的爱。其中，李镇西老师和万同的故事让我感触最深，万同是一个父母离异的孩子，从小缺少父母的关心和爱护，是一个叛逆的孩子，也是班级里的后进生。万同不断地犯错，李老师总是有办法让他一点点进步：当万同偷随身听时，李老师私下引导他主动承认错误，并让他明白“让人们因我的存在而感到幸福”的意义；当同学们都在“举报”万同时，李老师给他找了“帮助人”，让他逐渐恢复对班级事务的热情；当万同离家出走时，李老师夜不能寐，梦里都在寻找万同；当万同被打受伤时，李老师发动同学们给万同写鼓励的话，给他带来温暖......这一桩桩、一件件事，都透露着李老师对万同的爱，也正是李老师的爱心慢慢的改变着万同。

　　从李老师和万同的故事中可以看出，万同是一个多么让人“头疼”的孩子啊，这不禁让我思考：如果万同是我的学生，当他偷随身听时，我会怎么处理？当他离家出走时，我又能像李老师一样开导他吗......在李老师遇到万同的这一年中，万同不断犯错，改了又犯，反反复复，但李老师从未有放弃过他的念头，而是帮助他克服一个又一个困难，想着想着，我对李老师的敬佩又多了几分。

　　作为一线教师，面对班里的后进生，有时候我也很“头大”，在《爱心与教育》“手记二”中，我学到了很多转化后进生的方法，有写“家校联系本”，让后进生为自己确定一个“帮助人”，并让帮助人在“家校联系本”上每天记录后进生的表现，再带给家长看；有填“报喜单”，让每周有进步的后进生回家报喜；有“每日九问”，引导后进生养成每天自省的习惯；还有安排后进生当班干部，给他们体现自己尊严和才能的机会等等。

　　《爱心与教育》这本书就像一盏指路明灯，为我的教学旅途中照明了方向。冰心说：“有了爱，就有了一切。”是的，教育当然离不开爱。今后，我也要向李镇西老师学习，用自己的真心、爱心和责任心在每一位孩子的心田都播下希望的种子。在教育路上，我也会不断提升自己教育教学能力，用爱心浸润童心，用恒心践行初心，做一个受孩子衷心爱戴的老师。

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