爱心与教育读书心得700字

　　教育最基本的条件是爱，我们要做的也恰恰是有温度的教育，从而让孩子们感受到我们深深的爱。然而，除了爱这个前提，教育同样需要智慧和技巧。

　　一个班级中必然会有学生分层，那么我们该怎么利用分层来对不同层次的学生进行教育呢？本周我阅读了《爱心与教育》这本书中“锻造卓越人格”这一部分，李老师在这一章节中提到了优秀学生的培养思路，我从中深受启发。

　　在李老师眼里，优等生具有以下特点：

　　1.思想比较纯正，行为举止较文明，自控能力比较强，没有重大的违纪现象。

　　2.求知欲旺盛，接受能力强，学习态度端正，学习方法科学，成绩比较好。

　　3.长期担任干部，演说能力，组织能力以及其他的工作能力较强，在同学中间容易形成威信。

　　4.课外涉猎比较广泛，爱好全面，知识面广。

　　5.由于智力状况比较好，课内学习比较轻松，因而容易自满，不求上进。

　　6.长期处于尖子生的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。

　　7.在畸形的“升学率”压力下，有的“优”生之间容易产生互相嫉妒，勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。

　　8.从小就处在受表扬，获荣誉，被羡慕的顺境中，因而受挫能力远不及一般普通学生。

　　李老师在优等生的培养上也提到了以下几个方面：

　　1.引导优生树立志向。

　　2.帮助优生认识自己。

　　3.教育优生，保持童心。

　　4.激励优生，超越自我。

　　5.训练优生，受挫心理。

　　6.培养优生，创造能力。

　　“优生”应该是品学兼优的学生，而不仅仅是分数的优异。教育不应该只注重分数，尤其是初中生的教育，更应该是日常的教育教学中，引导他们树立正确的思想观念。李老师的观点对我们有很大帮助，在之后的课堂中，我也需要仔细观察，并采取不同的措施。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-2393.html