正面管教教育读书心得

正面管教教育读书心得1

　　《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

　　面对孩子的不良行为，劝阻不起作用时，我一向认为“做错了就应该受到惩罚”，惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人。我很惭愧，我所采用的教育管理方法，并不都能满足这些标准。很多时候我作为一名家长，帮孩子报兴趣班也没有考虑到孩子喜不喜欢就帮他报了，常常强迫他做一些他不喜欢做的事情。我很遗憾到现在才看到这本书，才了解正面管教的教育理念。心底无私，天下宽。我的孩子们都在慢慢长大，如果早些了解，我们的亲子关系可能会更好，我们的相处可能会更快乐。所幸，我发现书中所提到的一些原则和方法可以继续运用于我们的生活或工作中，比如积极的暂停、相互尊重等，遇见另一个自己，我相信我的工作和生活会因之更和谐。

正面管教教育读书心得2

　　对自己孩子的培养，离不开正确的管教。很难得有这样一次机会，可以让我静静地拜读由美国的简·尼尔森写的《正面管教》这本书。作为一名家长,孩子的母亲来说，这的确是本好书，它教给我从另一个角度和方式与孩子交流。

　　孩子需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的，让学生们参与专注的解决问题，而不是称为惩罚和奖励的被动接受者。

　　教育孩子的尺度也很重要，《正面管教》给我们提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。面对面的教育，遵循让每个孩子感受公平、平等的原则。所以，正如书中所说“正面管教是一种既不俯视导致强行灌输，也不仰视导致娇纵的管教孩子的认识方法。”

　　每个孩子都不是十全十美的，如果没有学校与家庭的教育，常常会出现一些不良行为，如果作为家长我们全面的分析孩子出现不良行为的源头，那么许多问题我们处理起来就会很容易，也会更有效果。

　　读完这本书让我受益匪浅，书中很多教育方法值得我不断学习与研究。我明白，家庭教育在孩子的成长过程中是非常重要的，家校配合相互沟通才能培养出优秀的孩子。

正面管教教育读书心得3

　　正面管教的核心是和善而坚定。“和善”与“坚定”两个词语是并列存在的，并且不可割离的，过度和善，失去原则，容易娇宠，娇宠不是“正面管教”。过度坚定，失去弹性、容易控制，控制不是“正面管教”。要有和善的态度，在进行任何的教育教学，都要遵循尊重孩子这一前提，要尊重孩子的自尊，不能以诋毁孩子尊严的方式达到改变孩子不良行为的目的，如果让孩子自尊受挫，不仅不会让孩子的不良行为得到改善，还有可能会适得其反，激起孩子的逆反心理。同时，要有坚定的态度。不能因为孩子生气或抵抗就向孩子妥协，要坚持已经商定好的规则或方案，当孩子未能按照约定实施时，让孩子体验他的选择所带来的后果。我们需要赢得孩子，而不是赢了孩子。因此，在教育过程中，要温和友善里带着坚定的力量，即以尊重孩子的态度坚持已同孩子商定的规则。

　　《正面管教》这本书，不仅帮助我树立了新的教育观念，也让我对学生的行为有了更深层次的了解，启发着我采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、充满爱意的环境中快乐健康的成长。对我来说，它是一本非常好的教育实践的指导书籍，或许我对书中的指导与建议还没有完全吸收，但我会不断反复地去翻读，在实际地教学管理工作中运用，努力将所学化为所用。

正面管教教育读书心得4

　　阅读《正面管教》这本书，给我留下深刻印象的是尊重、和善。尊重孩子，尊重自己。

　　需要注意维护孩子的尊严。尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

　　在孩子犯错误的时候，我们一般会生气，或者对他严厉管教。严厉型管教的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就停止了，但不久之后会再次出现一而再，再而三的出现。所以书中的正面管教令人印象深刻，孩子的不良行为，在使用第一次正面管教的时候或许反而会加剧。但是，在孩子出现不良行为之前，会有一段平缓期。当一个孩子体验到自己的操纵策略不起作用之后，他可能会再次试探，只是为了确认一下是否真的不管用。只要我们坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也会越来越长。

　　做老师的对和善也有一种错误的观念在决定采用正面管教方法时犯的最大错误就是，由于不想再惩罚孩子而变得对孩子过于骄纵。然后这就会出现一个误区：对孩子和善就是取悦孩子不让孩子有任何失望。

　　其次，书里还说到了怎样尊重自己。允许孩子对你不尊重，并不是和善，这正是让人有点难以理解的地方。不允许孩子以不尊重的态度对待你，并不意味着你要用惩罚的方式来处理这种事情，惩罚是对人极大的不尊重。

正面管教教育读书心得5

　　开学第一个月，我们共读了《正面管教》这本书，收获了很多。《正面管教》的作者为美国教育学博士，杰出的心理学家，教育家简尼尔森的著作。书中传达的观点是正面管教是一种既不用严厉也不用骄纵的方法。它是以互相尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。如何运用正面管教的方法使孩子获得各种生活技能是本书中重点阐述的观点。

　　书中列举了大量的家长和老师管教孩子的实例，让我在这些实际的例子中开始反思自己的日常做法。在平时的教学管理中，经常因为学生多次犯同样的错误而生气，因为学生的各种错误而惩罚他们。《正面管教》这本书让我开始反省自己的管理方式和管理理念。学生之所以难管，有很多方面的原因，我们不能单纯的处理事情本身，还需要找到背后的逻辑。

　　孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。这样他们就成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的长期效果。在平时的教育中，让学生们自己讨论解决问题的实质，让孩子有集体荣辱感，真正的把班级当做一个整体。孩子出现的不良行为都是为了寻找归属感和价值感，当每个人都有了这种感觉，就会喜欢一个集体。

　　把书中观念当做知识来接纳是一回事，要把它付出实践是另一回事。改变不能仅靠这本书，需要每日三省吾身，改变从小事，一言一行开始，才可能真正改变对学生的教育方法。

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