一线带班读书心得体会700字

一线带班读书心得体会700字1

　　陶行知先生曾说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”想要成长为一名好老师，必须做好学无止境、不停思考的准备，不断反思、自省，学会总结，在总结中成长，这样才能言传身教。管建刚老师在书中直白地提到了许多教师面临的问题，也阐述了许多问题的底层逻辑并提出了解决建议。

　　书本充满了“人间烟火气”，因为每一个故事都是生活中最真实的案例。管老师以自己遇到的问题为例，事无巨细地娓娓道来，让我意识到我所遇到甚至产生纠结的教育困境是老师们普遍都会面临的，名师也不例外。

　　常规、课堂、学习成效、家长的沟通等等，都是教师日常面对的教学工作。在这种情况下，时间成了我们的财富，而焦虑好像也成了附带的“魔咒”。如何打破“魔咒”成了一个需要解决的问题。遇到问题便着手解决问题。聚焦到问题的本身，教师们的焦虑通常来自琐碎的工作和压力。针对遇到的问题，思考详细的规划与结局方法，并按照规划有条理的解决，在大部分情况下，都能缓解部分焦虑情绪，慢慢当下走出困境。

　　班主任和教师的工作琐碎又紧密，每天都在各种事情中转圈，无论大小。难解之题、突发事件接踵而至，学生们的学习状态、学习成果也需要揪心，而管老师却好像总有方法。我心生佩服的同时，不禁开始自我反思，是否对每一件事都进行了研究、总结？是否在每件事上都动了脑筋？经验不再是仅有的原因，我们还少了一点思考的习惯。没有学着将孩子们的错误和问题，转为一次次默默研究的课题，郁闷在心里兜了一圈后，改头换面成为借口。

　　《一线带班》这本书让我明白了：把教学中的轶事记录下来，学会反思与复盘，在复盘中学习与思考，做一个用心自省、不断学习的教育者。与学生的日常，对问题的回顾，是我们在教育方法探索之路上最亮的明灯。在问题中反思，抓住转瞬的思绪与火花，找到属于自己的星星。

一线带班读书心得体会700字2

　　读了管建刚老师的《一线带班》之后，收获颇多。管老师通过自己从教生涯中一件件琐事，道出了一位职业者的经验，为我们一线教师奉献了自己的无数金点子，让我感受到他在教育教学和班级管理方面的智慧。作为一名语文老师和班主任的双重角色，我对自己的工作也有了新的认识和思考。

　　尤其是管老师在批改作业方面，他非常注意批学生的作业时，对的打个勾，错的打个差，半错半对的勾子上还要打上一点，这些特殊的符号代表不同的作业情况。他认为不能简单地对待学生的作业。要把作业分为四类：第一，哪些作业全对，一会儿表扬。二，哪些作业有典型问题，一会儿讲解。三，哪些作业没有大的错误，属于正常出错。四，字迹潦草，题目意思没看清楚，纰漏较多。

　　我要学习管老师这种批改作业的做法，按上面四种情况依次摆放作业本，分别是要表扬的，典型问题的，正常出错的，一对一说明的。那么管老师在批改作业上面所费的心思，我作为一线教师要认真的去学习。可以表扬，可以对比，让学生切实感受到差距。哪些作业的字迹潦草，题目意思没看清楚，出现漏题现象，要找作业的主人一一说明。我还认识到，能在教室里批的作业，尽量在教室里批。因为在教室里批改，学生会围上来，看哪个同学的作业本儿错的多了，他们会发出惊讶声，惊讶声，比老师的批评还有分量。学生的最大痛点不一定是来自成年人的世界，还来自伙伴的世界，看到正确率高的同学们也会发出啧啧声，啧啧声也绝不亚于老师的表扬。课间批改作业，老师在批，学生在订正，还节省了时间。我们成绩优秀的学生错误很少，订正习惯又好，后批不要紧，我们批的时候应该先批出错比较多的同学。一点就是作业一定要做到先批后讲，特殊情况下要外出开会啦，或者参加教研活动啦，可以先讲后批，讲评的时候学生把错误的地方改过来，改过来的地方画一条小波浪线，表明这道题自己做了。管老师作为一线教师，他用自己的笔事无巨细的娓娓道来，不遗漏，不避讳，抓住我们最困惑的地方，重点写，放大写。用他的教育敏感告诉我们，每一位老师都可以拿起笔来，书写一本属于自己的书，这是对过往生活的思索，也是对未来生活的展望。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-5284.html