放牛班的春天观后感800字作文

放牛班的春天观后感800字作文1

　　《放牛班的春天》这部电影没有跌宕起伏的剧情反转，没有浓墨重彩的感情戏，没有悲情催泪的煽情片段，也并不汹涌澎湃、震撼人心。但它像潺潺细流与丝丝春雨，在不觉中温暖每个人孤独的灵魂，点亮每个人黯淡的心灵。

　　电影采用了倒叙的方式。当年合唱团中的领唱莫杭治后来成为了指挥家，因母亲病逝回家的时候，碰巧当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候守在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了。当他要登上火车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来。要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。

　　马修老师非常热爱唱歌，更爱热爱学生。他让这里的学生以合唱的方式唱歌，用音乐唤起学生的兴趣，唤醒学生们的良知。让他们热爱学习，端正学习态度，逐渐喜欢音乐课和其它学科，马修学监让他们变成了一个个有追求、有上进心、有思想的学生。

　　英国教育家罗素认为：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论是孩子的品德还是智慧都不能充分或自由的发展。”马修老师到来之前，学校一直用简单粗暴的方式去管教这些熊孩子，只要孩子犯错，立马采取体罚的教育方式，给本就受到创伤的心灵带来更大的伤害，而这一切都随着这位音乐老师的到来，悄悄的发生了改变。

　　马修老师对每个孩子都充满了善意，在没有触犯原则和底线的情况下，他原谅了孩子们的恶作剧，以幽默和智慧潜移默化的影响着每一个孩子，渐渐的孩子们在他爱的关怀下，变得乖巧可爱起来，把他当成了他们的朋友，也重新建立了安全感。一盏盏曾经熄灭的心灯被点亮，一个个迷茫的灵魂被唤醒，我想这就是教育的本质，用一棵树摇动另一棵树，以一个灵魂唤醒另一个灵魂，它的核心，是爱和尊重。

　　在他离开时，原本不懂感恩、冷酷自私的孩子们也撒了一地的纸飞机，为他送行。一个人的力量是微薄的，但他能够使周围的人向善，便是可敬的、伟大的。“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐”，伴着歌声终束了这场电影。

放牛班的春天观后感800字作文2

　　这是一部感人的励志电影。主人公马修来到一所被称为“池塘之底”的寄宿学校担任学监，这所学校的学生大多是一些“问题学生”。但马修老师能够以包容乐观的态度对待学生，用正确的教育方法不断引导学生，最后孩子们迎来了美好的春天。

　　校长哈珊暴力、严酷的管理方式极其不利于孩子们的健康成长。当孩子们做了坏事或者不听话的时候，哈珊会让他们关禁闭、体罚、取消孩子们的娱乐活动……这种“一刀切”的教育方式并不能让孩子向好的方面发展，反而会激发他们的逆反心理，学生受到的惩罚越重，行为会变得越恶劣。生活在这种严酷的环境之下，孩子们的心灵和性格都会变得扭曲。

　　而马修的教育方式和哈珊正好相反。电影里的一段情节说到，有学生恶作剧把马桑先生的眼睛弄伤了。校长得知情况后把所有的学生召集在一起，让学生把肇事者揭发出来，最后的却是一个无辜的孩子被抓去关禁闭。事后马修老师得知是谁做的，但他并没有把他交给校长，而是用一种较为温和的方式，让他意识到自己的错误，让做错事的孩子乐格克去照顾受伤的马桑先生，直至康复。不只是他，当别的孩子犯错误时，马修老师会给予他们改过的机会，而不是用暴力去惩罚孩子。

　　马修用音乐激发孩子们的兴趣，用音乐引导他们的心灵，费尽心思地组建了一个合唱团，用音乐激发每个孩子的潜能，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。拥有天使的面孔，却有一肚子的恶魔心肠的孩子莫杭治就是一个鲜明的例子。马修老师发现了他的音乐天赋，不断地发掘他的音乐潜能，最后成就了他的一生。

　　马修老师对待学生宽容、乐观的态度；以及他能够平等地对待每一位学生，发掘他们的长处；不先入为主，而是自己慢慢地认识和了解每一位学生，根据每一位学生的不同情况因材施教。这样的教学态度和教学方式是值得我们去学习的。

　　“池塘之底”的孩子们在马修的教育下逐渐变得温和、谦逊，懂得感恩。当马修被莫杭治用墨水砸脑袋的时候，孩子们自觉维护马修的行为让我们意识到孩子们已经发生了改变。在电影的最后，马修本以为没有人送他，正感到失望之际，窗口飞出的几十个纸飞机在歌声中飞向了马修。人性一旦复苏，即便是囚笼也关不住这些天使般的孩子。

　　春天，寓意着期望与新生。在马修老师的期望之下，“池塘之底”最后被生机勃勃的“新芽”取代。

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