《治班有道——班主任智慧手册》读后感1000字

　　《治班有道——班主任智慧手册》是由著名教育工作者钟杰所著的书籍，它为我提供了一个全新的视角，引导我深入思考治班之道。

　　我从第一页开始，一直仔细地读到最后一页。读后，我深深地坚信，每个学生都是一本打开的书，在阅读过程中，我发现这些孩子们富有幻想，敢于实践，常常有一些离奇的想法和做法，个性张扬；他们渴望得到认可，信任和尊重，但是他们心机不够成熟，自制能力差，没有敬畏之心，容易干傻事，犯错误，还自以为很酷。

　　钟老师言：教育本来就是度人的功德，教师如果把名利太当回事，是不可能以一种淡定从容，原谅理解的心态来为学生的人生做铺垫的。钟老师打心眼里不把有问题的孩子拿“差生”来称呼，哪怕是劣迹斑斑的孩子要插入她班，她总是乐于接受。我们知道，对于班主任来说，接收一个满是劣迹的孩子，这充满危险，有时甚至会带坏一个班级。作为班主任，钟老师心中认定：犯错是孩子们的权利。她对每一个孩子的性格特点都烂熟于胸，她不埋怨孩子的任性，不责怪孩子打架斗殴，但她心中对孩子们那暖暖的爱意却并不一定是以热烈、奔放和急切的形式表现出来的，恰恰相反，许多时候她对孩子的爱是以理性、冷漠和疾言厉色来表达的。她有时装聋作哑，有时将计就计，有时狂风骤雨，有时春风化雨，不断给孩子的心灵套上新衣，相信总有一条路能抵达他们的心灵。

　　钟老师言：“不抛弃，不放弃。”这不仅仅是普通士兵许三多的做人信念，更应该是广大教师的教育信念。我从事班主任工作已经三十余年了，也遇到过和钟老师类似的事情。我从决定读师范的那天起，就给自己说“我决不放弃任何一个学生，不管Ta过去如何，那都是Ta的起点，我在乎的是Ta的将来”。我一直努力地深爱着每个孩子，不歧视每个学困生和德困生，总是努力用爱心去感化去教育他们。但是有时还是会为了孩子所犯的错误而焦虑，难过，有时也会因感觉束手无策而没有耐心，最后前功尽弃。如果我早点读到这本书，我想我的有些处理方法将会有所不同。

　　“教育除了爱以外，还得有公正、公平且严格的规章制度。制度虽然是冰冷的，但如果教师能够将爱心如春风化雨般地融合在冰冷的制度中，我想，学生是乐意接受的。”钟杰老师的话再次提醒我，光有爱还是不够的，更重要的是公平、公正的制度和老师魅力的语言。

　　教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任工作中，宽容是爱，严厉也是爱。钟老师的《治班有道——班主任智慧手册》是一本极具实用性和指导性的书籍。一个个感人肺腑的师生故事，饱含了钟老师对学生的爱心，苦心，慧心。无疑，钟老师的班主任工作是精彩的。她的教育因人而异，她是教书育人的能工巧匠。在当今社会，教育面临着诸多挑战和机遇。这本书的每一篇都充盈着钟老师精彩的生活和教学，我为此拍案叫绝。“用生命滋润生命”、“不爱，才是一种爱”、“孩子，请看护好你手中的手榴弹”、“爱在忽悠中”、“每朵花都有绽放的理由”……每个标题都揭示着精彩，每个小故事都深深触及了我的心灵。

　　作为一名班主任，我认为《治班有道——班主任智慧手册》中的教育理念和方法对于我们每个人都有所启示。通过借鉴书中介绍的经验和方法，我们可以更好地应对各种教育问题，培养出更具有竞争力的人才。

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