第56号教室的奇迹读书心得1000字

第56号教室的奇迹读书心得1000字1

　　说实话，很惭愧，作为一名教师，这么多年了，我读的教育论著不多，国外的更是没有读过，我一直觉得，那些所谓的教育家总是高高在上，写的那些理论与我所处的现实太远。国外的更远。但是，上个月去图书馆借书，无意中看到美国雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹3.说给教师的真心话》，我动心了，想看看到底有什么真心话，于是就带回了家。

　　利用零零散散的时间，读完了这本7书，却不想马上归还，因为心中有一些想法想写出来，有些地方需要再次翻看，确认一下，避免错误。

　　读了这本书，我才知道，美国的公立小学教育也是义务免费分区划片的，跟我们一样，不同区域，生源不一样，而且他们也有考试，也会以考试成绩评价教师，他们的学校里也有刺头学生，有些也把老师气的够呛，他们那里也有糊涂难缠的家长。他们那里的公立学校管理层也有很多不合理、官僚行为，对老师并不友好，天下乌鸦一般黑，我们的老祖宗总是一语道破天机，真让人佩服！但面对种种困难，雷夫老师总是能巧妙应对。他就是一个优秀的全科教师。他注重的是学生习惯的养成，品格的培养，有了这些，学习自然就进行下去了，当然人家的学习可不是在教室里死记硬背和生硬输灌，把所学知识和生活有机结合，对学生分层教学，生帮生，在完成规定教材的同时，还自己选择合适的读本和文学作品，提高学生的阅读理解能力，在课余时间，教孩子们排练、演出莎士比亚剧本，排练过程中，锻炼孩子们的综合能力，能成为他的学生真是幸运。他一直微笑，脾气平和，但他又严格要求，犯了错或作业完不成的孩子，也会有一定的惩罚。

　　尽管，我们认为他做得已经很好了，但他也承认，教育不是万能的，原生家庭的影响远远大于老师的影响，别夸大老师的作用，能帮助的孩子我们尽力帮助，但有时候效果非常有限，而我们的教育专家却说没有教不好的学生，只有不会教的老师。一想到这句话，我就心怯：教学这么多年，有些孩子我真的教不好人家。

　　雷夫老师最后给老师们的真心话有三句：一、保持充沛的体力，其实就是要有一个好身体。没有健康，一切无从谈起。二、拥有良好的社交生活。一定要把工作和生活有机结合起来，想想我们见过的那些要求老师以校为家的领导一定是脑子进水了。他自己做到了吗？三、心理拯救。看来美国也有教师工作时间长了，会有心理问题。而我们国家，老师有心理问题的已经不少了。在现有教育体系下，教师必须要学会自我拯救，说得太好了。我们的教育是越来越卷了，家长卷，孩子卷，学校卷，教师也卷，改变不了现状，就改变自己吧！

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　　忘记在哪看过一句话，课堂的精彩来自学生的精彩，而学生的精彩又来自老师的精彩。对此，我一直深信不疑。拿到《第56号教室的奇迹》这本书，封面上的那句话“让孩子变成爱学习的天使”深深地吸引了我。初看《第56号教室的奇迹》的故事，感受更像一个童话，也许正是因为在平凡中诞生的奇迹，才令人倍感激动。雷夫.艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，让学生在幸福的爱里成长，她用爱心和智慧浇灌出的，必定是不平凡的结果。

　　“我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”多么深沉朴实的爱！雷夫给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这也是新教育提倡的一种精神。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。艾斯奎斯把自己的热情传染给了孩子们，可以说艾斯奎斯是上帝送给孩子们的礼物。

　　“让孩子变成爱学习的天使，20多年来，56号教室6点半就敞开了门”，雷夫老师写到，“我在一片漆黑中到校，比正式上课时间早了整整一个小时，而迎接我的是一群热切等待学习的学生。他们自愿早到，和我一起用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能：解决问题的能力。因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。”是什么让孩子如此自愿积极来学习，又是什么让雷夫舍弃休息，用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习？是爱吧。第56号教室是雷夫用爱心建筑的心灵之家，是一个充满爱的最温暖的家。我忽然想到我自己刚来这个学校的时候，一腔热情，为了艺术班的孩子们积极背单词学英语，我想破脑袋，想出各种奖励机制各种课堂趣味小活动，比如一些韵律小游戏让学生提起精神准备上课，精心制作的“抢红包”“刮刮乐”课件，让课堂不再单调，有时候可能是我袖子里面忽然出来的一串棒棒糖或可能是为批改作业反馈画的小插画...诸如此类，我绞尽脑汁让学生喜欢英语，也收到意想不到的结果，每天课件走廊里都是来找我背单词的学生，他们洋溢着越来越自信的笑脸，成绩也在一点一点进步，这是我最快乐的时光...

　　56号教室里，有爱有信任而没有“害怕”。“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就这么做，他相信每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，才能发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在本书中我看到了雷夫许多点点滴滴都建立在爱和信任的基础上，他把每个学生都看做是美丽的天使。雷夫心里装的是学生，以身作则，公平、讲道理，有耐心和恒心，用信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，讲求纪律，处罚合乎逻辑，成为孩子的榜样。因此他们的班级氛围快乐轻松，学生很沉静、文明有礼。

　　正如所说：唯有出自内心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底,相信只要我们能够像雷夫老师那样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么一定能创造属于我们的奇迹！才能做到让学生在幸福的爱里成长！

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