正面管教读书心得1000字

正面管教读书心得1000字1

　　《正面管教》被誉为“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”，作者以丰富的实例，深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，时常翻阅，受益匪浅。

　　正面管教是一种既不严厉也不娇纵的管教方式，它以相互尊重和合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基础，孩子在感受自身价值的同时，培养出自律、责任感以及自己解决问题的能力，学会受益终身的社会技能和生活技能。这种以鼓励、理解和引导为核心，帮助孩子在积极正面的环境中健康成长的理念对我的影响非常大。

　　一、允许学生犯错，从错误中学会成长

　　我们从小受到的教育就是为犯错误而羞愧。成年人会通过批评指责等简单粗暴的方法，利用孩子的愧疚、恐惧来达到不再犯错的目的，长期结果就是为了躲避惩罚，有些孩子会掩盖自己的错误，有些孩子会变成“讨好者”取悦大人，更有甚者会产生“我不好”的自卑心理。

　　而《正面管教》给我们的是全新的视角：教会学生把错误看做一个让人兴奋的学习机会，而作为老师我们要学会把管教中所遭遇的挑战作为自己学习的机会。当学生把错误看做是一个学习机会而不是坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。一个愿意承认错误，并能进行正确自我评价的孩子，无论今后遇到怎样跌宕的人生，都能坦然面对。作为教师，我会主动地以学习的心态去探究学生不良行为背后的隐藏“密码”，从而更好地和学生一起探究错误的价值所在，在一种友善的环境下共同解决问题。

　　二、有效鼓励学生，关注于解决问题

　　“正面管教”思想的创始者阿德勒曾说：所有人对“尊重”有着同等的要求，孩子也不例外。一个被尊重的学生，很快就会想明白，自己的不良行为，不会得到想要的结果。为了保持自尊，他们反而会主动改变自己的行为。

　　日常工作中，我越来越深刻地感受到，老师在稳定情绪之下的启发式提问比不停地唠叨，更容易赢得学生的合作。例如“你对发生的事情有什么感觉？”“你从这件事中学到了什么？”你现在对解决这一问题有什么想法？“等等。这种方式能让学生感受到被理解和重视，从而找到自己的价值归属感。一个拥有价值归属的学生，一定愿意改掉不良行为，从错误中学习成长。和生硬的命令相比，学生更愿意遵从他们自己制定的规则。当一个学生能够制定，并遵守自己的规则，他就会成长为具有健康自我认知的高效决策者。

　　总之，《正面管教》是一本值得反复品读的好书，正面管教是一种持续不断的过程，它需要我们不断地给予孩子支持和鼓励，同时也需要我们老师自己不断地学习和成长，以更好地理解和引导孩子的成长和发展。教育不仅仅是一种知识的传递，更是一种人格的塑造。只有通过尊重、理解、鼓励和引导，我们才能真正帮助孩子成长为有责任感、懂得尊重他人、拥有自制力的人。

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　　人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事，是他们怎么看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。记住，孩子随时随地都在做着决定，并形成着对他们自己、对世界以及对应该做什么才能求生存或成长的信念。

　　这段话让我印象深刻，从心底尊重孩子，并且尽量帮助孩子形成积极的自我信念，如此一来，孩子就可以做到自洽，从而更加适应这个社会。积极的信念、积极的自我认知，是我们能给孩子最珍贵的东西。

　　一、和善与坚定并行

　　“和善而坚定”是文中高频出现的一个词，“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重；“坚定”我理解为有边界、有原则。面对犯错的学生时，我们首先要做到心平气和，要保持对学生的尊重，要用和善的态度面对学生，同时坚定地守护原则，温柔而坚定、和善而有边界、中性平和，如静水流深。让学生在尊重中自我成长，不断优化。

　　二、悦纳与尊重同在

　　爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光欣赏那个并不完美的人。我们要学会接纳、共情、理解信任、尊重孩子的想法，情绪在潜移默化中修正、改变、优化，从根本上赢得孩子而不是赢了孩子；将犯错变成一种学习的机会，让孩子学会自我控制，从内心得到成长，成为心中有爱有力量的人。

　　三、俯身与倾听相依

　　俯身代表愿意用平等的姿态去看待孩子，倾听代表愿意用耐心去了解孩子。俯身倾听，这个姿势是温柔的，当孩子犯错或需要帮助时，我们不要武断的判定结果，要温柔的鼓励，让学生勇敢的表达。德雷克斯多次说过：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励他们就无法生存。”从长期的角度看，表扬和鼓励对孩子产生的心理暗示和教育效果是不同的。鼓励的恰当使用能启发孩子思考，能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，不需他人的认可，最后形成自信自立的态度。正面管教就是一种既不惩罚也不骄纵的管教方式，孩子只有在一种和善而坚定地氛围中，才能培养出自律、责任感、乐于合作以及自己解决问题的能力，才能取得良好的学业成绩，才能学会使他们受益终身的社会技能或人生技能。

　　读完这本书之后我感觉其实人们在刚生下来时都一样，但仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子，即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。每个孩子都有其独特的生命潜能，但良好的教育是孩子成长、成熟、成功的必要条件。因此就要我们大人学会改变自己的教育方式和教育理念给予孩子正确的引导，采取积极、正面的态度对待孩子的每一个问题，调动孩子身上积极的、主动的、正面的成长力量，使孩子一直向好的方向发展，激励孩子自我进步，使教育进入良性循环的状态。

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