非暴力沟通读后感1000字

非暴力沟通读后感1000字1

　　我最近读了一本关于非暴力沟通的书籍，深感受益匪浅。非暴力沟通是一种有效的沟通技巧，它不仅适用于个人生活，还在班主任的工作中发挥着至关重要的作用。通过这本书，我更深刻地理解了如何在与学生、家长互动中运用非暴力沟通原则，以创造和谐的环境。

　　一、背景与挑战

　　作为一名班主任，我的工作涵盖了与学生、家长的广泛互动。每天都伴随着各种问题和挑战，包括学生的学业问题、行为问题以及与家长之间的沟通障碍。如何应对这些挑战，并同时维护积极的人际关系，一直是我工作中的一个重要议题。

　　二、方法与策略

　　1.倾听的力量

　　非暴力沟通强调倾听和尊重他人的需求和感受。在与学生互动时，我意识到倾听是建立信任和理解的关键。学生通常会面临各种情感和挑战，通过倾听他们的声音，我能更好地了解他们的需求和感受。这种倾听不仅可以解决问题，还可以为学生提供情感支持，让他们感到被关心和尊重。

　　2.表达清晰和真诚

　　非暴力沟通鼓励我们以一种清晰而真诚的方式表达自己的需求和感受。在与家长沟通时，我意识到如何以一种不指责、不批评的方式表达我对学生的关切是非常重要的。这种真诚和尊重的表达方式有助于避免冲突，而且通常能够更容易地与家长建立共鸣，一起合作解决问题。

　　3.共同寻求解决方案

　　非暴力沟通强调合作和共同寻求解决方案的重要性。在与科任老师合作解决学生问题时，我发现通过共同讨论、提出建议并共同制定行动计划，我们能够更有效地解决问题。这种合作不仅加强了团队的凝聚力，还能够更好地满足学生和家长的需求。

　　4.情感的理解和处理

　　非暴力沟通还教导我们如何理解和处理情感，以建立更好的关系。在教育领域，我们常常需要处理学生、家长的情感。通过尊重和理解他们的情感，我们可以更好地支持他们，避免冲突，并在解决问题时保持冷静和理性。同时，我也学到了如何处理自己的情感，以防止情绪爆发，保持专业和冷静。

　　三、结语

　　通过学习非暴力沟通，我意识到它不仅仅是一种沟通技巧，更是一种生活哲学。在与学生、家长的工作中，运用非暴力沟通原则可以帮助我更好地理解他人、更好地表达自己、更好地合作解决问题，最终创造和谐的校园关系。

　　非暴力沟通不仅有助于解决问题，还有助于建立亲密和持久的联系。它是班主任工作中不可或缺的一部分，也是创造积极教育环境的重要工具。通过将非暴力沟通原则融入工作中，我期待能够更好地支持学生的成长，与家长建立更紧密的关系，为校园带来更多和谐与成功。

非暴力沟通读后感1000字2

　　每天，我的课堂都因学生没有按时完成既定的教学任务而被我惩罚和指责着，个别学生会把我对他们的请求当作命令，学习的所有乐趣都被海量的作业碾压了。

　　当线上教学和线下教学在学期末仅余一个半月的新授和收尾的碰撞中相遇时，我便一直生活在焦灼和不可理喻中。

　　以讲带练、以批促考，以继续“钉钉”打卡的形式查缺补漏着……这不，早上刚刚发过的试卷下午就不见了；有试卷的个别聪明娃又在课上的讲析中在下面偷偷地演算着其他科。在不知不觉中我又在课堂上评判着这些孩子们的不当行为。

　　最近听到和做到的就是高频度地应用惩罚的方式促进学生改正试卷的毛病，结果呢不走心的孩子们还是屡错屡改屡改屡错!个别家长呢，也就只能想到其反面就是放任管教听之任之，而作为教育工作者呢，我们又想用奖励的方式带动学生，让他们参与到课堂中来，从而高效地完成教学任务。

　　但在马歇尔博士的眼中我们都是在以权压人，迫使别人按我们想要的方式行事，试图以此来控制情况，从这点上来说，奖励和惩罚一样具有强迫性，它们是出于同一思维模式。那么放任不管和强迫之外有没有第三种方法呢？答案是肯定的，美国威斯康星大学临床心理学博士，国际非暴力沟通中心创始人马歇尔·卢森堡先生告诉我们:不要用道德语言评估孩子，比如对错、好坏，而改用基于需要的语言。

　　老师和学生互相关心、彼此尊重，让双方都认识到我们彼此的需要都非常重要，我们的需要和对方的幸福是相互依赖的，那些看似没法解决的争端很容易就解决了。今天的课上，我在自己就要愤怒地表达情绪时转变语言的艺术对个别犯错的孩子说:“看到你没有试卷我很难过，我很害怕你学不明白没法和我们大家继续走下去。”当我用一种充满理解与尊重的方式和学生相互沟通时，出于对彼此的喜悦而行事，而不是利用惩罚、奖励、指责或讥讽等强迫手段教学时，我才是试图以更人性的方式在解决问题。当然，这样的转变需要我们师生彼此有一定的觉悟和努力。

　　“如果与自己的需要保持联系而不是评判他人，自己将会身处一种多么不同的世界。”马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通实践篇》中如是说。那么在教育教学中我们应怎样用不带伤害的方式平和而高效地和学生沟通呢？外在形式是语言的艺术，内在驱动力则是我们教师的“至爱神圣能量”能让学生感知我们期待他们每天进步的那颗真诚的心。内观己心，逐渐成为不那么愚笨的父母、老师，收收我的脾气，从每一次我们没有给予孩子们所需要的理解、每一次我们不能诚实地表达自己的经历中学习，给予孩子们真正需要的东西而不是我的小心眼和坏脾气。

　　当我们看到自己的所作所为是如何使得我们的人生更丰盈时，我们所做的将会成为一种至高无上的乐趣。我期待着这样的人性之美能充盈着我的课堂，用至爱神圣的能量带着同理心去倾听、去沟通，乐于给予，为生命服务。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-5265.html