窗边的小豆豆读书笔记2000字

窗边的小豆豆读书笔记2000字1

　　前段时间读了一本书——《窗边的小豆豆》。这是给儿子借的书，我无意间拿起，却发现这真是一本老少皆可阅读的书。以小女孩的视角讲述让我感觉很新鲜，读完之后颇有感悟。

　　本书中，一个叫小豆豆的女孩，她顽皮，淘气，好奇心特别强烈，对每件事物都充满了兴趣。以至于老师受不了她“特别的性格”而被退学了。故事开始，小豆豆跟着妈妈去新学校路上，小豆豆满眼新奇，看着哪里都很有趣。虽然妈妈之前平静地对小豆豆说过：“我们去一个新学校看看吧，听说那里很不错呢。”其实内心却是忐忑不安地带着小豆豆来到新学校。小豆豆不知道的是她来到了一个改变她一生的地方—巴学园。

　　巴学园的环境真是特别，那么贴近自然且充满童趣，让人一进到校园里心情就不一样，到处是惊奇。长着绿叶的树是校门和围墙，不管是教室还是图书馆都是废弃的电车改造的，真是与众不同的校园环境。最重要的是巴学园的校长，他就是非常有耐心、慈祥、善解人意的小林校长，对待同学们一点儿也不威严而且非常善于倾听。小豆豆第一次来到巴学园小林校长就认真又耐心地听小豆豆讲了四个小时的话，没有一点不耐烦还表示非常感兴趣，没有听够。还对小豆豆说:“你真是个好孩子！”看到这里，我觉得小林校长真的非常了不起，因为对我来说，我听儿子讲十分钟就失去了耐心，包括对孩子特别有耐心的老公也做不到，真的很惭愧。难怪小豆豆一下子就喜欢上了小林校长，就这样小豆豆遇到了影响她一生的人。从这里我也喜欢上了这个校长，他是个让我感动的人。

　　巴学园简直是一个快乐的天堂。上课的座位可以自由选择，同桌可以选择你喜欢的同学，每天的学习科目顺序也可以自己选择；一天的学习任务完成了，就可以出去散步，同学们一边散步一边感受世界，感受自然，学习理科、历史、生物等知识；为了让孩子们好好吃饭不偏食，小林校长特别强调大家的盒饭要带来“海的味道和山的味道”多么有趣的创意，孩子们认真吃饭的同时也学习了知识，了解了各种食物来自哪里。他允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够，甚至为了孩子能够更好的表达自己还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动；同学们还可以在大礼堂里搭帐篷体会野营的快乐，为了让露营更有趣，小林校长提出在夜晚“试胆量”的游戏，同学们可以自由选择当“妖怪”去吓唬别的同学，虽然最后“妖怪”们自己把自己吓得落荒而逃，收获是同学们不在害怕妖怪了，因为他们知道原来妖怪自己也害怕；为了凌晨时能看到新电车的到来同学们可以带毛毯和睡衣住到学校里；小林校长让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，这样孩子们就可以尽情玩耍，无所顾忌，不用担心弄脏弄破衣服；小林校长一直努力消减身体有残疾的小孩子的自卑心理，为了给特别的孩子们树立信心。甚至在学校的运动会时，刻意设置一些项目，让他们占据优势，赢得比赛。奖品就是各种蔬菜可以和家人一起分享喜悦。这是八十年前的日本，战火纷飞前夕，虽然巴学园是个只有五十人的小团体，但每个人都感受到了集体的温暖。小林校长用自己的方式尽可能地为孩子们提供暂时的平和与安宁……巴学园就是这么一所充满魅力的学校。

　　读完这本书我多少带点遗憾：为什么现在的学校没有巴学园，孩子们没有遇到小林校长这样热爱孩子们的好老师！小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长过程中，也会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其他校长一样追求孩子的成绩如何好，他热爱每个孩子，总对孩子们说：“你真是一个好孩子呀!”认真地肯定孩子！也给孩子们充分的自由，小林校长这么说也这么实践着，他教会孩子爱与生活，保护孩子的纯真和善良，这些比起生硬的知识重要的多，比起用暴力去强硬扭曲孩子们要美好得多。他真是一个伟大的校长。同时我也很羡慕小豆豆，她有一个宽厚仁慈的妈妈，妈妈隐瞒了小豆豆退学的这件事，只是告诉她需要换一所学校，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情，保护了小孩子敏感易伤的心，如果妈妈当时直接告诉小豆豆被退学了，小豆豆的内心肯定会受到伤害，那么还会有后来活泼可爱善良的小豆豆吗？家庭教育同样重要！也许家长们要把孩子当成年人一样去理解和尊重，他们才会健康快乐地成长吧。

　　我常常想，如果今天还有“巴学园”，还有能像小林校长那样教育理念的老师，那对孩子们来说该是多么的幸运的事啊！可能就不会有孩子讨厌上学了吧。虽然现在找不到“巴学园”，我们做家长的尽量做到“小豆豆妈妈”式的父母吧，多给孩子一些理解与爱，耐心陪伴孩子成长，希望每个孩子都能拥有小豆豆一样美好的、值得一生回味受益的童年！

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　　刚开始，选择阅读《窗边的小豆豆》，是因为它有一个特别的书名和一个特别的封面。它的书名和封面给人的感觉就像是一本故事书，这使得这本书充满了魅力。我的阅读激情也越来越浓了，几天内我就翻完整本书，而且读到一个故事都要翻来覆去地去品味、去挖掘，去寻找书中的精华。每次合上书时，我都要闭目享受书的墨香，回忆着这童话般的童年，温馨而愉悦。然而，作为一名教师，我更是感触良多。

　　书中小豆豆的经历让我们明白：教育方法能够影响孩子的一生。试想，如果小豆豆没有去巴学园，没有遇到小林先生，那么，也许她永远都会被认为是一个“坏孩子”，她也不会有后来的成就。其实，我们身边又何尝没有“小豆豆”呢？如何正确地对他们进行教育，也许，这本书给了我们不少答案。虽然我们不能够实现像巴学园那样的教学，但是，至少里面的一些方法能够引导我们开展教育工作。

　　其实，小豆豆喜欢校长先生的原因之一是：校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长先生第一次见面的时候，小豆豆本来以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。但是校长先生却告诉小豆豆“说什么都行”，这让小豆豆很开心，她拼命地说，直到绞尽脑汁也找不到什么可说的了。当小豆豆发现已经找不到什么可说的了的时候，她不禁有些伤心，因为“好不容易有人愿意听自己说话，这么好的机会可不能错过”。跟这一样，在孩子犯了错误的时候，校长先生绝对不会把孩子的爸爸妈妈请到学校来。校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子找的是借口，先生也总会认真地听下去。再对比我们平时对学生的教育，我们缺少的不正是倾听吗？很多时候学生犯了错误，我们都没有先耐心地听他们的解释，而是马上就批评他们。有时候我们甚至在了解清楚情况之前就把他们的家长请来学校。这样做的结果是使得部分学生对老师产生了抵触心理。其实，我们都应该向校长先生学习，因为学生犯了错误的时候，他们也许会找借口，但是我们何不换个角度来看呢？如果他们找借口，那说明他们对自己所犯的错误还是在意的。这个时候，我们何不试着做一个倾听者，让学生把想说的说完，我想，这样学生更能意识到自己的错误。

　　赞美是一门艺术，小豆豆有很多缺点，经常重复地犯错误，但是校长先生并没有因此而说小豆豆是一个坏孩子。相反，校长先生一有机会，就对小豆豆说，你自己的确是一个好孩子，于是小豆豆就有了“我是一个好孩子”的自信。或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。而作为教师的我们，很多时候却忘记了赞美。当一个学生重复地犯错误时，我们便给这个学生贴上坏学生的标签，久而久之，这个学生就会慢慢地认为自己就是一个坏学生，无论怎样都好不了，没有了变成好学生的自信。其实，我们可以通过赞美来帮助这个学生，只要我们给这个学生贴上好学生的标签，告诉他你也有很多的优点，你也是可以做得很好的，相信这个学生会慢慢地以好学生的标准来要求自己的。慢慢地，这个学生一定会变成真正的好学生。我想，赞美的力量比批评要大。

　　小豆豆的同学高桥君永远都不能够再长高了。校长先生为了不让他产生自卑心理，故意在校运会上安排了很适合高桥君的项目。最后，高桥君在每一个项目都拿到了第一名，这增强了他的自信。在高桥君跳比自己还高的木马时，校长先生会鼓励他：“没关系，你能跳过去！绝对能跳过去！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人觉得是高桥君自己跳过去的，以此来增强他的自信心。校长先生经常对高桥君说的“你绝对能做到”这句话也影响了小豆豆的一生。我们的学生当中也有一些同学因为家庭环境差、学习成绩不好等原因而产生了自卑心理。但是我们平时却忽略了对他们进行鼓励和支持，而导致他们一直因为自卑而不敢大胆地去肯定自己。其实我们可以向校长先生学习，让这些学生做一些他们力所能及完成的事，增强他们的自信心，使得他们能够更加健康地成长。

　　读了《窗边的小豆豆》这本书，让我真正体会到了小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于我们身边的“小豆豆”我们应更加用心好好地给予引导，不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。

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