给教师的建议读后感900字左右

　　《给教师的建议》是前苏联教育家瓦•阿•苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1977年。该书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。深感此书的意义深远，深感自己对教育理论、教育专著思考甚少，深感自己的底气不足。阅读能够充实自己的生活，也为自己在今后的教师生涯中积累更多的理论，指导自己的言行，不断提升自己。我重点看了其中的《6.谈谈对"后进生"的工作》《76.怎样对待学习有困难的儿童》《78、一个“差生”的“思维的觉醒”》《96.我怎样研究和教育学习最差的学生》章节，书上所谈到的费佳、彼嘉、巴甫里克等学生的成功教育的案例都给我留下了深刻的印象。

　　我认为我们当教师的人应当记住∶对于每一个学习困难的学生、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当有爱心、信心、耐心。特别要关心后进生的成长，但也不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越觉得困难。以“表扬”为主的教育方法。每个学生都非常希望得到老师的表扬、同学的赞许、家长的鼓励，特别是对于差生我们更不该吝啬我们的赞美。对于差生的点滴进步，如果及时给予表扬，将会诱发他们潜在的积极性，萌发上进的生机。这种表扬将起到批评起不到的作用，收到逆向激进的效果。以“闪光”为主的正面引导。要善于发现学生身上的优点，即使是萌芽状态的、不稳定、不突出的苗头，也要从鼓励角度出发，正面引导，大力宣扬，这是一种重要的教育手段，也是一种教育机智。以“成功”为主的激励机制。差生少有成功的机会，更难得到教师的正面肯定与激励。利用差生成功的契机来激励差生是行之有效的教育手段。

　　有人说教学是“取长”也是“补短”。这句话充分反映了对我们教学工作的要求。我们的教学即要面向全体学生，也要面向每个学生，不但要做到因材施教，还要因生设教，这样，我们的教学工作才算是做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”才是真正的关注差异，因材施教。总之，教师要正视学生之间客观存在的差异，不能用一条标准去要求所有的学生，对学生求全责备，而是应该宽容。

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