赏识你的学生读后感800字

赏识你的学生读后感800字1

　　暑假期间读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇深。书中用许多经典的案例阐释了实施“赏识”教育的重要性，从教师，家长，学生的角度诠释了赏识教育的真谛，通过这些教育故事，呼吁教师要善待每一个学生个体的教育理念。在阅读的过程中，我也不断在沉思，在审视自己的教育方式。下面是我读书后的一些感悟

　　一、赏识可能只是不经意间的一句鼓励

　　书中有这样一个故事:有一个爱拉小提琴的男孩，每天坚持练习，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋的，但我能感受到你拉得很好"男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋了的老人听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。美国前总统林肯说过，“关键的一句话有时会影响人的一生”。在教学中经常鼓励、表扬学生会充分调动学生的积极性和主动性。在课堂上我们经常会发现，某个学生在正确回答问题并获得表扬之后，他听课更认真了，举手更积极了，成绩自然也会有较大的提升。有时，简简单单的几句“你的发音很好，你的书写很棒，你最近进步很大......”都有可能会成为点燃学生希望的火把。

　　二、赏识是平等对待每个学生

　　青少年因其身心发展，努力程度等方面的个体差异，因此在学习成绩上也存在差异。作为教师，我们要去掉“有色眼镜”，细心观察，发现每一个学生在学习，生活，为人处世，人际交往等方面所表现出来的优点和进步。看到优点就表扬，看到进步就鼓励，善于发现每个学生身上的闪光点。对于相对处于“弱势”的同学，要尊重他们的人格，保护他们的自尊心，及时给予关怀，安慰和鼓励，让每个孩子在同一片蓝天下健康地成长。

　　赏识学生，给他们多一些关爱，多一些欣赏，多一些鼓励，他们也必将还我们一份惊喜！

赏识你的学生读后感800字2

　　我最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

　　一、让人人都享受一份关爱

　　其实德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展。

　　“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。

　　“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。

　　二、让人人都享有一次机会

　　新的课程理念中“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。

　　我们针对学生的特点进行赏识。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。

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