沈丽新温和坚定做教师读后感1000字

　　寒假期间，我阅读了沈丽新老师《温和坚定做教师》。这本书里面沈老师教育经历和感悟很具有实操性和借鉴性，不仅能够帮助我们减压，也使我们更加精进，助力我们成为一名情绪稳定、温和坚定的教师。书中有很多日常教学的情境，如：学生整理物品、上交作业、融入集体、性格教育等，其中有我日常工作中遇见的困局，如按沈老师的方法解决问题，能够大大减少教师的身心内耗，也能从中找到教育的幸福感。

　　作为班主任，更需要温和坚定。温和指的是任何时候都要冷静，是你面对学犯错时候的态度，温和是面对学生屡教不改时候的平心静气。某天课间，班长神色慌张的跑来找我：“老师，班里的小程又和小严打起来了，小程一直在掐小严的脖子！”我心中一紧，小程这个孩子敏感易怒，容易与同学产生矛盾，于是我加快脚步走到教室。看到小程把小严压在身下，狠狠掐住他的脖子，两张脸贴的很近。一张脸凶狠还带着泪水，另一张脸憋得通红，充满怒气。看到这危险的一幕，我厉声喝道:“小程，你马上放手！”可是小程像是被逼急的野兽，不断地大声怒吼“我不放，他总是惹我！不是第一次了！你们什么都不知道！”此时，看来老师的威严已经制止不住他这股怒气。这时上课铃声响了，我二话不说，立刻把小程拉起来，急冲冲地带着他去到我接下来要上课的班级。短短的几十米路程，走得异常费劲，因为他不愿意走，要么扒住走廊，要么扒住窗户，并朝我怒吼，“你都不问我发生了什么事，就拉着我走，我不去，我要去找校长。”听到这句话，我心里又气又急，气的是小程总是这么的偏激，容易情绪化，急的是还有一个班的孩子等着我上课呢！

　　无奈之下，我先安顿好上课班级，并布置了学习任务后，在班级外面，静下心来耐心地和小程沟通：“你看，这个班级的孩子在等着老师上课呢，你现在能告诉老师发生了什么事吗？”他开始愤怒地诉说着小严在语文课上的所作所为，说完还恨恨地：“他总是盯着我不怀好意地笑，他在鄙视我！”我耐心地倾听完，了解清楚后，我征得他的同意，让他先坐在班级后面冷静冷静，缓解一下情绪，下课后再处理。此时，他的情绪有所缓解，逐渐冷静下来，在教室后面安静地坐着。课后，我把小严和小程叫来办公室，经过耐心的沟通，化解了两个同学之间的矛盾。还教小程要学会用正确的方式表达自己的情绪，下次与同学发生摩擦才能更好的处理问题。

　　在往后的日子里，小程虽然还不时会和同学发生矛盾，但他慢慢地能控制自己的情绪，选择比较缓和的方式表达自己的情绪，渐渐地和其他同学相处也融洽了……

　　读了《温和坚定做老师》这本书，回想这个案例。我也发现自己当时的做法有许多不足之处。现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们也应该顺应时代学会改变，学会放下教师的“架子"，构建与孩子平等沟通的平台，少用成人化的标准去要求孩子，还要学会揣摩读懂孩子的心理。

　　读了《温和坚定做老师》这本书，我很清晰了：理想在彼岸，我们应当守其初心，始终不变，努力成为一个温和而又坚定的教师。

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