好的教育读后感1000字

好的教育读后感1000字1

　　在2021年全国两会的“委员通道”上，唐江澎校长关于“好的教育”应该培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的讲话，引发全网关注。在面临着巨大的升学压力的前提下，唐校长着眼为国家和民族培养担当民族复兴大任的接班人的长远眼光，大胆变革、开拓创新、排除万难、勤奋耕耘，通过20多年的努力把一所默默无闻的农村中学发展为江苏省高品质示范高中、新课程新教材实施国家级示范校，着实让人钦佩！

　　初读了唐校长所著的《好的教育——把理想做出来》一书，我感触很深，一时不知从何说起，唐校长在高中的改革实践有不少地方也值得我们小学借鉴。现仅就他关于教师专业发展的阐述结合自身实际粗浅地谈一些体会。一名老师从参加工作到退休，至少要经历三十多年的时间，如果我们的工作总是一成不变，重复过往，久而久之难免会产生职业倦怠，也匡谈职业幸福。现实中，不少临近退休的老教师逐渐失却了工作热情，安然地退居幕后，坐待退休生活的到来。而我们一些教育上颇有建树的教育大师，他们却是越老越向前，站完站好最后一班岗，并且焕发出更加耀眼的光芒，像魏书生、李镇西等耳熟能详的教育大家，退休不退志，退休不退色，依然活跃在教育领域讲座讲学，为教育事业发挥余热，他们的生命中从没有产生过职业倦怠。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上一条从事教学研究的道路上来”。唐江澎校长在书中也说：“现在不少教师缺少将实践问题转化为研究专题的意识与技术，缺少将自己的经验提升为理论的方法与能力。”作为一名老师，我们应该高度重视教学研究工作，不断提高理论品质，强化反思意识。一是要加强学习，更新知识背景，拓宽理论视野。多学习一些教育学、心理学知识，要突破学科性书刊的范围，多阅读一些专业性教育理论的书籍。二是要将理论与经验相结合，做到理论联系实际，不能空谈理论，也不能犯经验主义，漠视理论支撑。三是要不断进行教学实践反思，提升理性认识。波斯纳提出“经验+反思=成长”。反思可以增强老师的理性自主，记得一位专家说过，每天坚持写五百字的高质量教学反思，坚持十年，你必然可以成为一名教育方面的专家学者。此话不无道理。要想在教学上有所突破，我们一定要尽力丰厚我们的理论素养，强化反思意识，只有这样我们的教学研究才可以走出窘境、实现超越，搞出一些“名堂”。

　　一个老师能改变一个班，一群教师能改变一所学校，愿我们都能明确目标、坚定信念、笃行致远，向着心中“好的教育”进发！

好的教育读后感1000字2

　　一个阴雨连绵的周末，有半天的闲暇时光，我戴上耳机，闭上双眼，靠在椅子上专心地听樊登老师与鲍鹏山老师分享的《好的教育》，连续听了两遍，引起了自己关于体育教学的一些反思。

　　一、孩子们在一节体育课中收获了什么？

　　孩子们期盼一节愉快的体育课需要“天时地利人和”，这是一句玩笑话，但又确实是这样。他们需要“放风”、“释放”、“发泄”……所以期盼中带着激动。他们会收获球赛后的酣畅淋漓、树荫下的悠闲时光、游戏时的忘乎所以，也会收获输球后的沮丧、奔跑摔倒的疼痛、规则不平的争吵。总之这些，他们认为都比一天到晚待在教室里要好。他们体验到的，才是最大的收获。

　　二、我应该在教学中扮演什么角色？

　　新课程改革背景下的教师观提倡我们由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。书中讲到有着渊博知识的孔子在教育中似乎能够回答人们提出的所有问题，但孔子自己却说:“作为师者，我看中的并非是我的渊博知识，而是判断力。”书中说“仁义礼智信”都不是知识概念，而是价值概念。在体育教学中让学生掌握运动技能是教学三维目标之一，最重要的是要达到情感态度与价值观的目标，引导学生有正确的价值观取向，强调尊重与赞赏，帮助与引导，反思与合作。

　　三、一节体育课结束时，我应该做些什么？

　　在不久前的一节体育课中，我组织了一场班内足球比赛，赛后甲队输了，需要负责收理归还器材，事后我得知甲队有几名孩子因输球闹情绪发生争执而提前离场。此事对我触动很大，一场比赛的输赢并不能说明什么，但可能影响孩子们的情绪。第二天体育课时，我专门引用克罗地亚输掉世界杯冠军后能够相互鼓励的案例来开导他们。此后，我发现他们在以后的比赛中有了很大的改变。还有一类案例，就是不会当“警察”的老师不是好“法官”。所以，教授运动技能并不是比赛的全部，还有对比赛的整体认识，对比赛过程和结果的总结与反思。

　　四、素质教育怎样更好地体现在体育教学中？

　　书中最后有一句话说:“我们能不能脱离一些特别实用的、功利的、工具化的教育，我们能不能更多地进行一些培养人自身思维能力的教育，这才是崇高的内容。”让我深受启发。让我想起在体育课后，时常听到孩子们谈论刚刚的比赛、做的游戏，他们也在分析和总结，这就是在他们那个层面体验到的脱离一些实用的、功利的收获，达到了自己对这个过程与结果的思考和认识。所以，我们应当重视课后小结，引导孩子们思考刚刚课中的点点滴滴，激发他们更强烈的求知欲。

　　最后，分享一下书中我最喜欢的一句话:“教师所起到的更重要的作用就是在价值的判断上引领学生。”

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-4431.html