致教师读书心得1200字

致教师读书心得1200字1

　　法国著名作家罗曼.罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”朱永新先生的《致教师》将光亮播种在了我的心里，也让我更加明白教师既是一份职业，也是一份志业，既是一份职责，更是一种使命。以信念为基石，将热爱做支撑，教师便成了我这一生重要的事业。

　　看过一些有关教育的书籍，比如《给教师的一百条新建议》、《倾听花开的声音》、《爱心与教育》、《知识不是力量》等，都在帮助我们思考如何在教育之路上成长，这本书更是教会了我过一种诗意的、幸福的、充满激情与热爱的教育生活。

　　全书共有四辑,分别是“给我一个做教师的理由“、“借我一双好老师的慧眼”、"愿我书写一部教师的生命传奇“、”让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑以书信问答的方式呈现,为我们一线教师解疑答惑。初读时害怕又是本空谈道理的心灵鸡汤类的书，但读着读着，发现这本书都是真材实料，朱老师对于老师们提出的教育困惑都能提出自己的建议，很有真知灼见，他既喜欢引用名人名言，又善于立足教育实践，让人读来意犹未尽，回味无穷。

　　教师的生命价值、人生意义在于我们不仅仅把教师当做谋生的职业，还用自己的生命去影响着别人的生命。在从教的生活中，我们需要寻找一个了不起的好老师符号，赋予自己一个自由心灵的躯体，勇敢、大胆地带着智慧去面对困难和挑战。简言之，教师的幸福感首先来自于信仰，教师这个职业的底色是爱，爱就是一种信仰，把教师带到幸福的身旁。曼德拉说：“当我走出因室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍然在地狱中。“这样强大的心灵的形成离不开苦难与挣扎，更离不开对爱与生命的执着追求。用宽广的心胸拥抱每一个天使，给自己的职业生涯染上爱的底色。

　　朱老师提到健康是教师重要的财富，无论是身体健康还是心理健康都很重要，兰被病痛折磨时，一切的热情与理想都变成了空想，所以锻炼身体，强强健体魄，做好心理疏导与建设也要提上个人日程，在这个大前提下，不断丰富、充实自己，树立终身学习的理念，拥有驾驭时间的本领，同时形成自己的风格，让自身变得足够强大，朱老师说过做教师如果没有“上至宇宙之大，下至苍蝇之微°的“切实知识’是“绝难胜任的”，只有如此才能进入孩子们的天地，懂得童心的世界，才能体察到孩子们的个体特点和生命潜质，发现每个孩子的闪光点，做到因材施教。

　　“—个人学会了阅读，任何人都阻挡不了你前进的脚步。”教师要实现专业成长，必须阅读，朱老师经常说的一句话“不善于读书学习的教师，总是拿着一张教育的1日船票，每天重复昨天的故事”人生为一件大事而来---看风景。行万里路，观大好河山，看人世百态；读万卷书，明世间之理，阔胸中天地。读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于，兰你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的精神鼓舞。

　　教师是太阳，永远光芒万丈，给正在向前奔跑的孩子们无限的勇气与力量；教师是月亮，在黑暗的夜里发出宁静圣洁的光芒，为身陷迷茫，踏着荆棘举步维艰的孩子们指引前进的方向。我不问终点，只向明天。万事逃不过“热爱”二字，只要足够热爱这份职业，便可无所畏惧，披荆斩棘，谈笑风生，款款而行。我会保持这一份热爱，奔赴下一场山海。

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　　古语有言----知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书同样如此，应该多读书，读好书，好读书。朱永新先生在《致教师》的前言中这样告诉我们“教师不是园丁，不是蜡烛，不是春蚕，不是人类灵魂工程师。教师就是教师，与学生是互相依赖的生命；教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行……”我认为，教师应该从以下几方面培养自己。

　　一、专业阅读，升华思想。

　　教师读书不仅仅是为了工作，其实也是为了人生。人生非常短暂，我们来到这个世界上，为什么而来？陶行知先生说，人生有两种风景，自然的风景和精神的风景。行万里路是看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。腿不能到达的地方，眼可以到达。人生真正财富是精神的财富。不管我们所处怎样的生活状态，我们的精神世界一定不能空虚，因此再忙也要读书，让书香浸润心灵。

　　二、善于思考，锻炼思维。

　　作为一名老师每天面临的是复杂的对象，因为我们在教学生学习新知识，孩子们每天都在成长。作为一名老师，要学会思考，也要有成长的速度。做一名善于思考的老师，思维的深刻性告诉我们，做一名老师，在备课的时候，一定不要敷衍了事，一定要把问题搞得水落石出。思维的敏捷性告诉我们，教育需要教育机智，在遇到复杂的教育问题时，要学会敏捷而妥善的处理问题。作为一名老师，如果想超越自我，就应该记录每天的教育生活，用精彩的文字记录每天精彩的岁月。学会写教育随笔，记录教育生活中的点点滴滴，只有不断的反思生活，才能创造生命的价值。同时也要不断的思考，每一节课前备课思考，怎样设计教学，怎样调动孩子们学习的积极性。每一节课后的教学反思，只有勤于思考，才能发现自身的不足，教育孩子也要学会思考，只有思考才会不断的进步！

　　三、提升兴趣，积累语言。

　　学生对自己感兴趣的事都能够学得好、记得牢。新教育提出的师生共读正是为了培养真正的阅读兴趣与能力。如每天中午全班同学一起读，假期里师生共读一本书，都引起了学生的极大兴趣，学生们能够在规定的时间内积极阅读，也建立了老师与同学们共同的话题，让老师了解学生的阅读兴趣，能够恰当地引导学生去读适合他们年龄段的书籍，激发学生的阅读兴趣，让师生共读成为学生一向喜爱的活动。鼓励学生写出自己真实的感受，以读促写。在课堂上，训练学生对课文进行复述、改写、续写或缩写等等很多的训练方式，全方位、多渠道的让学生进行有效的书写训练。我们更要鼓励学生多留心身边的人和事，写自己亲眼所见，亲耳所闻的事。让我感受最深的是，秋季运动会，孩子们写的日记就写得非常的精彩，思维也特别活跃，是写命题作文所达不到的效果。因此，在生活中鼓励学生多写日记，多观察，写作能力也就渐渐提高了。

　　教师本身应该是一朵花儿，需要成长的养料，而不需要外界过于来强调教师的奉献与牺牲。作为教师，只要每天进入校园，看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，就会从心底感觉快乐和幸福。教师的幸福莫过于每天孩子亲热的挤在跟前说这说那；每天回家前听到孩子的一声声再见。

　　读完这本书，我受益匪浅。增添了我教育好学生的信心和力量，让我有了努力的方向，解决问题的方法，解开了我心中的疑惑。但这远远是不够的，一定要多读几遍，要精读。“知识就是力量”，确实，也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量，帮助他们扬起未来理想的风帆。

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