蛤蟆先生去看心理医生读后感2000字左右

　　蛤蟆先生，一个鲜活可爱的动物主角，演绎一个内心忧郁的人做心理咨询的标准版本，读起来通俗易懂，温暖而又治愈。故事中的蛤蟆先生从小生长在没有欢乐的家庭，从未感受过爱和温暖，有的只是冷漠、责难和打击，这些因素使他形成了顺从、讨好、依赖的性格。朋友河鼠、獾等的否定与贬低，林林总总的创伤堆积，使他深陷抑郁不能自拔。后来，在好友河鼠、鼹鼠的帮助下，通过苍鹭心理咨询师，终于重拾快乐、获得新生。阿德勒说：“幸福的人一生被童年治愈，而不幸的人用一生在治愈童年。”可见原生家庭对一个人的影响是巨大的。如果面对问题学生时，我们也能像苍鹭一样富有智慧、专心倾听、理解包容、引导学生或家长寻找问题的根源，这样是否能更有效地实现家校共育呢？

　　小辉同学是我班上的一个学困生，圆脸浓眉大耳，典型的虎头虎脑。他经常不完成作业，每天早上总是到学校后才补写作业，常常是放学之后还要留下才能把前一天晚上的作业写完。那天放学，我照例把他留了下来，他已经连续一个多星期是这样完成作业的，所以，那天我故意给他多安排了任务。眼看已经放学半小时了，他还在继续写着，我实在有点于心不忍，就淡淡地说：“剩下的回去补完。”他一声不吭收拾好书包，随后他的一个举动让我倍感意外。只见他瘫坐在地上，脸憋得通红，瞪着眼睛，冲着我，声泪俱下：“都怪你！每次都把我留那么晚，我每次回去都要被爸爸打，他很凶的！”最后的几个字，几乎是吼出来的。那样子像极了无处撒泼的怨妇，真是又好笑又可气。这家伙竟然把矛头指向了我，丝毫没有意识到是自己犯了错。

　　我愣了几秒钟，那几秒钟虽然短暂可是心情却很复杂：为没有辨别是非的孩子感到担忧、也为缺乏教育方法的家长感到同情、还为自己的付出没有得到认可而伤感。随后，我缓和了一下情绪，把他叫到了身边，开始了一番谈话。

　　“你很害怕被打？”他点点头，不断的抽泣着。

　　“他很经常打你吗？”他又点点头，忧伤地说：“只要我作业没完成，他就打我。”很明显，这位父亲还是比较重视孩子的学习，但是在孩子犯错的时候缺乏引导，只是通过简单粗暴的方法试图制止，并没有从根源上解决问题。

　　“你觉得回去晚了，是老师害的？那你有没有想想为什么会被老师留下？”

　　他思索了一会儿，难为情地说：“是我自己没有完成作业。”

　　我拍拍他的肩膀说：“你知道该怎么做才能避免这样的事吗？

　　“要按时完成作业”他轻声回答。

　　“这一次老师可以跟你爸爸聊一聊，保证今天回家不会挨打，但是一定要答应老师，以后回家要自觉写作业。”他看着我拨通电话后，满脸忧虑地走出了教室，还不时回头看着我，显然是担心我没法说服他爸爸。

　　电话拨通之后，没等我开口，一个粗大的嗓门没好气地说：“小辉又没完成作业了，看我不打他？”我忙说：“你先别急，先听我把话说完。你在意孩子的学习，这是正确的，每个家长都望子成龙。”我先肯定他的正确用意，然后把今天放学后发生的事如实告他。”他听了忙向我道歉：“这兔崽子，不分对错，看我不教训他！”我连忙解释“我不是来找你告状的！”对方没有回话，我继续说“他没认真学，你很生气，是吧？我发现他的学习态度还是可以的，没有写完的作业，能自觉补完，你也知道他的基础比较薄弱，有些习题对他来说难度比较大，他需要我们的帮助。如果棍棒能让人涨知识，就不需要老师了。如果老板一直嫌弃你活没干好，我想你也不会继续给他打工了”他尴尬地笑了笑：“是啊，我没读书，也不懂怎么教。”“孩子也需要鼓励啊。如果你愿意相信我，那今天你就当不知道他没完成作业。我们先给他鼓励，有了学习自信心，成绩自然跟着提高了……”

　　那天回家，他果然没有挨打，所以他后来对我敬佩了许多。从那以后，他不完成作业的次数少了，有时候还会自己跑到我面前骄傲地说：“老师，我完成作业了！”每次听完我都回给他一个微笑，对他赞许似的点点头。

　　有一次课间，趁着周围没人，我悄悄问他：“你以前一直都不完成作业吗？为什么不完成呢？”他沉默了一会儿，无奈地说：“我有时候明明很努力，成绩还是那么差。只要成绩不好，爸爸就会打我。努力了还要挨打，就什么都不想做了，反正结果都一样。”当我们无法逃离，又必须面对父母掌控时，都会试着调整自己的行为来适应这个特定的情形，为了取悦父母，为了想证明自己优秀，这就是儿童行为模式。不难想象他也曾努力，试图得到父亲的肯定，但他没有成功，于是，选择了自暴自弃。我诚恳地说：“不写作业是对自己的不负责任。只要你想改变，就一定能改变。我们先把简单的学会，再学其他的。只要不放弃，就能进步！你爸爸一定会看到你在努力的！”

　　之后，我对他的作业降低了难度，基本上都是抄抄写写背背这一类的，他也乐于接受。后来，我又和家长沟通了很多次，都是关于鼓励孩子，发现孩子闪光点的。我很庆幸那天对他的控诉没有严厉打压，而是认真倾听了他的心声，让他重拾了学习的勇气，缓解了他和父亲的紧张关系。正如苍鹭在最后一次问诊中告诉蛤蟆，如果你为自己负责，你就会知道你有力量改变环境和自己。

　　与其等待治愈，不如学会自愈。或许每个人心中都有蛤蟆的影子，人生的每一个阶段，都有可能经历苦难，学生需要像苍鹭一样智慧的老师，我们也需要。需要不断重新定义自我，重新满怀希望，用行动与过去的自己和解，积极阳光地去生活、去探索、去出发。

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