做最好的班主任读书心得体会 1000字

做最好的班主任读书心得体会 1000字1

　　近段读了李镇西院长的《做最好的班主任》，李老师那最得意的几句话一直萦绕在耳边：每一个特殊儿童都是教育资源；每一个突发事件都是教育契机；每一道教育难题都是科研课题。

　　李老师的文学功底深厚，不管是对伟大教育家苏霍姆林斯基教育名言如数家珍，还是对陶行知等老一辈教育家教育故事信手拈来，这都是李老师手不释卷的阅读积累。你以为李老师只会读吗？不！不光书读，李老师也笔耕不辍，天天坚持写教育随笔，所以李老师的教育故事也是百花绽放，饱经世故，又有层次又有深度强调润物无声。回想我二十五年的班主任生涯也是百般滋味，但我们都信仰尊重、维护孩子为主，让他们有一颗善良、宽容、积极向上、健康的心灵。

　　我与李老师不同的是，他担任的是初高中班主任，而我却一直担任的是小学低年级班主任。当我读到其中一个章节是班主任的“第一次”，很有感触。却让我想起的却是一年级孩子刚入校的“第一次”，他们也是第一次做小学生，有紧张有羞涩有不安，要如何破冰，就在一瞬间……

　　想起有一年刚接一年级不久就接到了苏逸宸妈妈的电话，对我表示感谢，我一脸懵，到底是啥事呢？一听，哦！原来是如此一件微不足道的事情啊！那是一个下午，我们上完了大课间，我突然发现苏逸宸的鞋带开了，我就笑着对她说：“妞妞，你的鞋带开了，系上吧，可别绊倒了？”她停在那里不动了。怯怯的看着我，这里我先描述一下这个小姑娘，她可是我们班最瘦小的一个小可爱，还不到40斤，还不到1米2，而且特别内向，从不多说一句话，圆圆的脸上嵌着一双令人心疼的大眼睛，这不说话，又不动，这是有啥情况了？我慢慢地走到她身边，温柔的摸着她的头说：“妞妞，咋了？给毛老师说说呗！”她这才微微抬眼对着我用只有我俩能听见的声音说：“我……我不会系……”哎呦，后面几乎都听不见了，妞妞也不好意思呢！我笑了，小声的对她说：“没事！妞妞，我来帮你吧！”

　　唉！第一次系时竟然失败了，我笑了，原来是我身材太圆润没有蹲下去，我有些尴尬，向四周看了看，有台阶，于是我灵机一动，抱起苏逸宸就往台阶处走去，我让她站在台阶上，我轻松的帮她系上了鞋带。然后拍拍她说：“妞妞，好了，去上课吧！”她腼腆的对我笑了笑跑走了……

　　就是这样一件我已经快忘记的事情，竟然被妞妞记到心里，还回家对妈妈骄傲的说是毛老师抱着她系了鞋带。我知道我也凭此举走到了妞妞的心里！其实我们在一年级，每天都会做这么多的琐事：小到系鞋带、拧杯盖、系扣子、梳头发……大到手把手教写字、一对一教拼音、生字……二十五年都是这样过的，所以以后还会坚持下去，因为你在不知不觉中都融化了一个孩子的心，我们教学不就是希望学生喜欢自己，接受自己的理念，让他们成长为合格的社会主义与接班人！

　　最后还是用李老师的话结尾吧！让职业充满诗意，把教育编织成童话。一个有故事的老师，就是一个幸福的老师，那我是一名普通而平凡的教师，我热烈的爱着我的事业，我在今后的道路上会一如既往的让爱照亮前行，让幸福洒满人间！

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　　我一直认为，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。只有教师自己不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才是一名合格的教师。

　　随着新课程改革的实施，班级已经不是教师“一言堂”能决定的了，学生才是学习的主体，而教师是学生学习过程中的引导者，教师还要成为研究者、专家和名师。读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书后，使我受益良多。

　　这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中，我体会到想要构建和谐师生关系有着非常重要的几点：

　　一、热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

　　二、尊重学生。尊重学生比热爱学生更为重要。因为只有教师尊重了学生，他们才能感受到自尊的存在，获得向上的动力源泉。反之一旦他们认为失去自尊，就会失去向上的动力，精神也会由此消沉。因此，我们要充分尊重学生的各方面，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　三、做学生的朋友。作为老师，要走进孩子的内心，真诚关心和爱护学生。不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，更要体现在实际行动上。以小学生为例，尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的人格魅力、责任心以及对学生的态度等，都会在日常中传达给学生，并被学生所感知。只有教师付出爱心和真诚，才会得到学生的真情回报。

　　四、发挥学生的主体地位。要知道，学习不是老师的事情，而是学生的事情，学习的发生发展过程终将要通过学生来实现，所学的知识也最终要靠学生自己去掌握。因此应该让学生学会主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成长；教师则要做到尊重学生的主体地位，引导帮助学生充分发挥自己在学习上的主体地位，这样才能使学生的个性得到全面展示。

　　五、不断反思。构建良好的师生关系主要取决于教师方面。因此作为教师，首先应该结合自身情况，树立科学的师生观，加强自身修养，努力提高师德素养和教学能力，在课余时间努力做到不断反思，不断成长。

　　通过对本书的学习，让我明白了在教育的路上一定要牢记初心，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

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　　这个暑假，我有幸拜读了《做最好的班主任》一书。书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。李老师的教学理念他将成为我今后教学和管理班级的主体原则。

　　在《做最好的班主任》这书中，我被李镇西老师优美的文笔与才华折服。李老师以一个班主任的细腻与认真感动着我!李老师说：“做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气，多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。”远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

　　教育不仅仅给学生生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界。而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——保持孩子的善良和富于幻想的天性。对学生的成长以至未来一生，我们都要负起我们应该负的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

　　“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。因此，“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。

　　我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“，我们班主任必须具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因此，“做最好的班主任”其实要有一颗儿童般纯真的童心。

　　作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!

　　是啊，只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。

　　我们各位班主任老师，如果能够以享受职业的态度对待我们的工作，我们也一定会是幸福的!所以，亲爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应该有乐观的积极的心态。

　　李镇西老师的《做最好的班主任》一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会一直努力，努力做最好的班主任!

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