做最好的班主任心得体会1000字

做最好的班主任心得体会1000字1

　　“北有魏书生，南有李镇西”。最近我有幸拜读了著名教育家李镇西著的《做最好的班主任》。读着书中一个个生动的教育故事，每一个字词都流露出老师与学生之间真挚的教育情感，让我更加深刻地理解了教育是心心相印的活动。总之我收益颇丰，受益匪浅。下面我将从四个方面来浅谈一下我的感悟。

　　站好角色定位做幸福班主任

　　作为一名班主任，我们要明确角色定位，李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解。在书中有这样一句话“每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗?把在交易所遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象,心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”

　　所以我们要懂得“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能热爱班主任这份工作，才能在工作中严谨认真的投入，才能耐心的去培育每一位学生，才能成为一名真正幸福的班主任。

　　干好班级工作做科学民主班主任

　　作为一名班主任，我们不仅承担着教书育人的任务，同时我们也要注重对班集体各方面工作的管理。李老师在第一次给学生安排座位时，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。由小见大，通过这样的一件小事，我们也能看出李老师在班级管理上是科学民主的。

　　所以无论在什么时候，我们作为班主任一定要尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的创造等等，顺应学生的成长发展规律，让班集体的每一位同学都能在科学民主的班级氛围下快乐学习，快乐成长!

　　抓好班级后进生做严慈相济班主任

　　在书中，李老师用他的行动告诉我们：“没有坚持，就没有成功”，“永远不要用刻薄的语言对你的学生说话”，“无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不可救药的。因为处于初中阶段的孩子身心还没有发展成熟，在日常的教育和生活中难免会出现一些问题成为所谓的“后进生”。但是每一个孩子都是具有无穷潜力的，我们都不能放弃。李老师对“后进生”所付出的爱是真诚的，他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论，从而让他们不断的进步不断地发展。

　　所以作为班主任，我们一定要正确对待班集体中的后进生，耐心与后进生交流，及时帮助引导他们，循循善诱严慈相济，争取促进班级中每一位学生的全面发展。

　　写好教育日记做善于总结反思班主任

　　李老师十几年如一日的写教育日记、教学随笔、教学反思，与学生家长通信，他这种持之以恒的精神十分打动我。作为一名班主任，我们更应该“吾日三省吾身”，自觉进行教学反思，争做反思型教师。在反思和总结中，不断改善和提升我的教学质量和教学管理。

　　看完这本书后，我为李老师的人格魅力所折服，为他的教学能力和能学方式所钦佩。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱，努力成为一名合格的班主任。

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　　轻轻地合上李镇西的《做最好的班主任》，我不禁陷入了深深的沉思。这本书，并非用理论阐述，理论论证的方式来告诉我怎样做班主任，而主要是通过记述自己如何做班主任的教育故事来说明问题。读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前，故事感人至深。

　　今年初次教四年级，四年级的孩子正处于既懂事又不懂事的阶段，相当顽皮。所以我对李镇西老师的第二部分——科学民主的班级管理，特别的感兴趣。反复的看了几遍，尤其是班主任的几个第一次。如何第一次确立班委干部；如何第一次给学生安排座位；第一次主题班会；第一次家长会；第一次组织活动。

　　在这几个第一次中，我特别喜欢的是“如何第一次给学生安排座位”。李镇西老师安排座位有四点原则，第一点：尊重学生，第二点：有利于学习，第三点：小组固定，第四点：每周轮换。这也是这个学期我一直在坚持做的小组合作，小组考核。

　　第一个原则尊重学生。就是尽可能的满足学生的愿望，尽量让学生在一定条件下自己确定座位，你自己想坐哪就坐哪，当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪，也是有条件的。另外还有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等。所以这个说到底，我们老师不要什么都包干，不妨相信学生，相信能把事情处理好。

　　第二个原则是有利于学习。就是在排座位的时候，要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去，让不同基础不同个性的学生坐在一起，更增添了小组长的责任心。

　　第三个原则是小组固定。意思就是说，前后六人就是一个整体，这就是一个小组，那么这六个人他内部的座位可以调换，但是以后在教室的大范围内，轮换座位的时候，这个小组整体搬迁，这样便于开展教学讨论，教学交流等等。

　　最后一个原则是每周轮换。那就是说，每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换，左右轮换。让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。这四个原则一旦确立，就可以放手让学生自己去安排方位了。

　　从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。

　　李镇西老师的教育理论还有许许多多我要学习的地方，今后我要多读李镇西老师的书籍，去认真领会李镇西老师的教育思想，把他的教育思想融合到我的教学中去。

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　　从担任班主任起，这本《做最好的班主任》就陪伴我左右，为我指引方向，帮我答疑解惑，陪伴我从一名“菜鸟”班主任成长为一名合格的班主任。《做最好的班主任》是李镇西老师班主任生涯的记载，也是他真情实感的流露，他用一个个事例向我们介绍了自己的做法，不是晦涩难懂的专业术语，而是朴实中肯的鲜活案例。

　　全书一共分为五辑：1.班主任的专业素养；2.科学民主的班级管理；3.如何赢得学生的心灵；4.培养优等生，转化后进生；5.形成和谐的团队教育。

　　李镇西老师认为作为一个好的班主任，应该有童心，爱心和责任心，做一个专家，思想家和心理学家，在生活中无微不至，全方位发挥自己的本领，来科学民主的管理整个班级。书中最让我受益也是我最喜欢的是第三辑——如何赢得学生的心灵。还没有成为老师的时候，我就梦想着自己能够真正走进每一个学生的心中去，与学生真正的交心，亦师亦友。

　　人心，是最难揣测的，了解再多的心理学原理，都不及亲力亲为设身处地的让学生感受到自己的爱。李镇西老师在书中提到，想要赢得学生的心灵，就要善待孩子的求助，做一个善于倾听的朋友，化批评为表扬，多一些“非功利性谈心”，把教师的教育意愿转化为集体舆论，指导学生上网，艺术地处理学生的“早恋”问题。这里面最重要的一点，也是我认为走进学生心灵最好的一点，就是多一些“非功利性谈心”，通常我们和学生谈心总是会在学生犯错误，成绩下滑或者遇到问题的时候，而这样的谈话总是出于某种目的的，很难让学生打开心扉，同时也就很难达到老师教育的目的。

　　李镇西老师提出的“非功利性谈心”指的是不以任何问题为前提的谈心，或者应该说是聊天，这正是走进学生心灵最好的途径。我认为日常的聊天会让学生对老师放下防备心，一声问候，一句玩笑或者简单的了解一下孩子的课余生活及家庭情况都会迅速缩进教师和学生之间的距离，渐渐走进学生的心中。我在教育中也会经常跟学生谈谈心，简单的聊聊天，久而久之，学生就会向我分享自己的喜怒哀乐，遇到问题也会想到求助于我，犯了错也会主动承认并寻求帮助。是“非功利性谈心”让学生放下了防备，也让学生从我们的对立面走到了我们的身边。

　　此外，对于青春期的学生，沉迷网络，情窦初开都是教育中不可避免的问题，面对学生出现的一系列典型问题。面对学生沉迷网络，李老师与学生一同上网，引导学生学会正确的利用网络。面对青春期的恋爱，李老师小心保护的同时给予孩子们正确的引导，帮助孩子们平稳度过。这些教育智慧是我在书中学到的最大的财富，随着网络的普及和青春期的低龄化，我们的学生更早的遇见了这些问题，我们可以通过网络建立学习群，与学生互相鼓励，也可以利用网络资源让学生开阔眼界，教会学生合理利用网络，接收正能量的信息，是我们目前急需做的。而帮助孩子在情窦初开的年纪建立正确的价值观和爱情观，也是我们要做的，一切的前提，都是我们要走进学生的心里，只要走进学生的心里，让学生发自内心的信任我们，就一定会事半功倍的！

　　这本《做最好的班主任》教会了我做一个好班主任，每当我遇到困难的时候，翻开它，总能在里面找到答案，虽然时代在变迁，书中的故事可能不是事事与发生在我们身边的相同，但是教师对学生的爱与关心永远不会变！

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