我怎样教语文读后感1000字

　　今年暑假我拜读了于永正老师的《我怎样教语文》这本书，在这本书中于永正老师将五十多年从教的经验以各个方面的形式让我们了解到了语文这门学科中的精髓，对语文教学的规律进行分析总结，从而达到一种高质量的语文教学，在我读完这本书以后，我倍受启发。

　　在《我怎样教语文》这本书中，我印象最深刻的就是这本书中的第二部分“我教语文，其实很简单”。文章的开头部分写到这样的一句话：“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的，而且取得了较好的效果。教学生写字，老师要是喜欢写字，对书法略知一二……教学生读书，老师要是喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，老师要是能写点文章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难。”如果是在我没有读到于永正这本书之前，我一定会反对这样的观点，语文教学千头万绪，包含的知识有很多，哪怕只是单纯的一节公开课就需要花费大量的时间去进行教学，一个字、一句话都需要极其严格。因此在我的认知中，教学语文是一件极其困难的一件事情，但是在拜读于永正老师的这本《我怎样教语文》后，渐渐在思想上发生了变化，也认同了于永正老师的观点。

　　在于永正老师的观点中：多读书、多写字，培养学生阅读的习惯，只要让学生抓住“读”和“写”然后按照教学语文的规律进行，无论是谁都可以将语文教学好，无论是谁的学生都可以拥有一个好的语文素养。那么在于永正老师的观点中，“读”是什么？我认为读书就是要大量的阅读一些课外读物，从孩子认识字便开始对阅读进行培养，然后通过阅读来识字，有太多的读物可以让孩子来阅读，诗歌古籍、经典美文，学生都可以从中获取到很多的知识，一次来培养学生的语文素养。那么在阅读中，有默读、泛读、精读等多种阅读方式，而选择阅读方式则需要根据目的以及学生的情况而进行。那么“写”便是写字、写文章，让学生拥有一手好看的字对于学生的未来学习以及发展都有很大的帮助，那么培养“写”便要从小开始，从小学阶段的写字、写句子，到初中渐渐开始写作文、到大学后的写毕业论文，于永正老师写阐述的“写”可以培养一个人的一生，那么站在语文的教学出发，小学阶段的中的就需要进行大量的读写，通过读写的方式来进行对语文的学习。要紧紧地抓住“读与写”如此一来就能将学生的语文素养进行提高。

　　这正如古人说：“开卷有益”。勤于阅读必是对的。他人的智慧，旁人的经验往往能让我们少走弯路。作为教师多读教育书籍，从名师身上学教学技巧，武装自己。让自己以最快速度成长起来，能够在工作中游刃有余。更好的诠释：师者，传道授业解惑也。

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