给教师的建议读书笔记1200字

　　再读《给教师的建议》一书，读着读着，越来越喜欢。喜欢苏霍姆林斯基这位老师，他总是站在学生的立场思考问题，引导学生发展思维；喜欢苏霍姆林斯基这位教育家，他面对教学中的各种情况，从不找借口，而是分析、反思、总结，找到解决问题的方法，从而形成自己的教育思想和理念。

　　我将从以下方面说说我的读书收获

　　一、让书籍成为生活的指路明星。

　　苏霍姆林斯基说：把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。也就是要想让学生爱上阅读，就让学生感受到老师的思想在不断地丰富，那么阅读就会成为学生的精神需要。为了让更多的学生爱上阅读，做为教师的我更要做好学生的引路人。

　　有人说父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子。同时有着双重身份的我，不仅是孩子的一面镜子，更是学生的一面镜子。只有做好榜样，给孩子树起一面无比光亮美好的镜子，那么孩子自然就能从中找到自己该有的样子。

　　鲁迅曾说：“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的”。是的，只要愿意挤，总还是有的。总之一句话：教师和学生，要想提高，唯一方法就是读书。让我们一起爱上读书！

　　二、让克服困难成为学习的必经之路。

　　教师人为地把一些“棱角”磨平，减轻学生掌握教材时的难度，这就代替了教给学生去克服困难。其结果就是，在某些情况下把困难的教材降了格，或者马马虎虎地学过去……想想有的学生只会简单的，稍难一点都懒得动脑，直接放弃，这是不是就是教学中教师包办太多，没有让学生经历克服困难获得新知的那种心情激动过程，导致学生见到困难就逃避或躲开。书中给我们的建议是：在备课时，要深刻而周密地考虑让学生通过什么途径去克服学习中的困难，无论如何不能回避这些困难，而是要引导学生走上克服困难这条虽然艰巨而受益极深的道路。看来该让学生经历的一定要亲身经历，在过程中积累经验，丰富阅历，教师切莫越俎代庖，这是学生成长的必经之路。

　　三、让思考成为自身的基本能力。

　　教学中往往发现班里有这样的孩子，做题时毫无思路和想法，反复读题不知所以然，在书中找到了缘由。书中这样描述：如果思路在一瞬间就中断，如果儿童在同一瞬间不能用思维既把握住现在所呈现的东西，又把握不住刹那间以前呈现过的东西。那就说明他不会思考，他要确定几个事物或几种现象之间的联系是困难的。也就是说后进生学习困难的原因是不会思考。正如苏霍姆林斯基说的：请努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识吧。一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近他们最可靠的途径是思考，用思考唤醒思考，用认识鼓舞他的精神。因此教学中要想法设法让他们的双手劳动，激发他们去思考。可以整理书包、系鞋带、叠衣服这样劳动技能比赛中让他们的双手活动起来，再设计精细化劳动，提高双手的灵活性。可以剪纸、涂色、手工制作、用木料雕刻精细图画、各种模型等比赛，让学生的双手更灵巧！

　　阅读还在继续，不断反思自己，缺少打破沙锅问到底的钻研精神。要与苏霍姆林斯基这位智者同行，善于观察、分析教学中的现象，并找到助力每个学生提高学生核心素养的方法，从而形成自己的教育思想，让自己更加卓越！

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