教师如何快速成长读后感1000字

　　《教师如何快速成长》这本书罗树庚老师，用轻松明快的笔调，把教师成长这个大主题说得非常明朗。

　　作为一个年轻教师，我非常庆幸在工作室的推荐下阅读了此书，这让我对于自己的教师生涯有了更强的动力和更明确的方向。

　　教师的快速成长源于自我内心的觉醒。当我看到内驱力这一章时，有一句话引发了我的深思:“你在为谁工作?”由于教师工作的繁琐，我曾经抱怨被安排了这么多的杂事，抱怨这份教师工作远不是外人看来那样轻松、仿佛这份工作是自己不得已才做的，仿佛是在为别人而工作。其实，就像书里说的，“不论是从养家糊口赚取工资的角度，还是从实现自身的人生价值角度出发，我们都是在为自己工作。”

　　说到底，我们不是为学校工作，不是为家长或者学生工作，我们都是在为自己工作。抱怨解决不了任何问题，工作还得照样去做所以我们要调解好自己的心态，学会换个角度去思考问题。想要有强大的内驱力，我们必须改善自身的心智模式，把平凡、普通、琐碎的工作与责任感、担当精神紧密联系，让自己成为一台发动机，如此才能像太阳那样，拥有生生不息的能量源。

　　学习是一个默默积累的过程。书中形象地用两种植物做类比，其中一种是火红花。在火红花最初成长的八个月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火红花就像着了魔法，它的枝叶花冠一天扩展3米。仅几天的时间，火红花便能迅速覆盖一亩地的，并绽放出光芒四射的大红花。

　　作为教师，我们的沉潜就是苦练基本功，博览群书，醉心教学。现在这个高速发展的社会，人类知识的增长速度已经超越了我们个人的学习速度。如果不能静下心来学习、阅读，那么只能面临与时代脱节的命运。

　　学生现在所拥有到的知识有的已经远远超过了教师所教的范围，作为一名教师我们是否能给学生一碗水?作为一名音乐教师，是否具备专业的音乐基础知识，是否具备专业的音乐技能，是否熟练的自弹自唱，我想需要我学习的还有很多。

　　研和教其实是理论和实践的关系。我们需要带着研究的情态去工作一边实践，一边研究;一边研究，一边反思总结。我主要教的是三年级，每个班都有不同的班级文化和班风，同样的一节课我们要学会根据不同的学生状态进行调整，研究课堂，研究学生，研究课堂的生成。

　　教师的职业生涯很短只有短短数十载，教师的职业生涯又很长，影响学生的一生。在今后的教学中我要不断学习，不断进步，做好学生的引路人。

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