教育的100种可能读后感1500字

　　李镇西老师是我非常喜欢的一位班主任老师，在我刚踏上教师岗位之初，我就拜读了他《做最好的班主任》一书，他的那句“让我们因我的存在而感到幸福”也成为了我做教师的座右铭。他喜欢记录、喜欢和学生打成一片......读了他的书，他的许多做法也让我在教学实践中得到了贯彻。近日，我再次拜读李老师的《教育的100种可能》，再次给我带来了许多新的启发。

　　在《教育的100种可能》这本书中，李镇西老师记录了36个孩子从学生时代到步入社会的全程成长故事，他们之中有飞行员、艺术家、科研工作者，也有教师、医生、公交车司机、火锅店老板，不同的岗位有着不一样的成长经历，而这些成长经历的背后都浸透着李镇西老师对于教育的理解和感悟。

　　留下爱的教育痕迹，做班主任的有心人。李老师的这本书不仅是几百页文字，其中有很多老照片，以及和学生的书信文字，通过这些资料的展现，我看到李老师丰富的教学经验和多彩的班主任生涯。他一直保存着和学生沟通的资料，这一点对我启发很大。

　　一、走进并了解学生

　　家庭不同，性格不同，相貌不同，孩子不同，习惯不同，基础不同，学习自然不同。每天面对几十个不同的学生，有时真感觉到自己力不从心，真幻想自己如果有孙悟空的七十二变该多好啊！但幻想终归不是现实。朱永新老师说“在这么多学生的情况下，了解学生更能够让我们在以后的教学工作变得有的放矢，从而取得事半功倍的效果”。每一个孩子都是天使，作为老师，就要相信每一个生命都有与生俱来的力量，就要发现每一个孩子身上的闪光点，走进学生，了解学生，公平、公正的对待学生，教育最重要的事情就是相信学生，相信每一个天使都能够书写自己精彩的人生，成为真正的自己。

　　二、教育要用发展的眼光看待孩子，要发现更多可能

　　李镇西老师在书中表示，我们尊重眼前的这个孩子，不是因为他“很可能”将来成为杰出人物，而是因为无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的人。他告诉我们要用发展的眼光看待孩子，相信每个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，都是一片待开发或进一步开垦的沃土，都存在着大量的“不确定性”。教师应视之为教育的资源加以开发和利用，不断培育他们身上的“生长点”，把他们身上存在着的多种潜在可能变成现实。

　　三、坚守自己的初衷

　　日复一日，年复一年，时间都去哪儿了？在平凡忙碌的教育生活中。时光已去，容颜易老，一样的老师，不一样的学生，变的是岁月，不变的是初心，是顺其自然的心态和当初激情飞扬的教育理想。相信每一个老师当初选择教师这一职业时，心中都充满了理想的信念，尽管在现实的生活中也没有忘记自己当初选择的初衷，是随波逐流还是激流勇进？是淡泊名利还是相信未来？这就需要坚守自己的初衷，以一颗积极乐观的心态去面对生活，相信自己当初的选择，坚定的走下去，相信自己，相信学生，相信教育的100种可能。

　　四、不用一把尺来衡量学生，要引导个性发展

　　“一花一世界，一叶一菩提。”每个孩子都是一个独立的个体，有自己独特的思维方式、行为习惯。李镇西老师尊重班里的每一位学生，尽可能地寻找适合“每一个”的教育方式，做到因材施教。不用一把尺子来衡量学生，找到每个孩子的闪光点。作为一名教师，需要有足够的方法、耐心去帮助一个孩子成长，更重要的是还要有极大的教育智慧与艺术。

　　在今后的教育教学过程中，我想我要做好以下几点。第一，坚持有教无类，平等对待每一位学生，要认真对待孩子的每一个小问题。第二，用发展的眼光看待学生。我们尊重眼前的这个孩子，是因为无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的人。最后，要将正直、善良、勤奋的种子默默种在学生的心田。通过自己每天点点滴滴的言传身教，注重德育，把孩子培养成为一个有理想的人！

　　也正如李镇西老师所说：我们要善良地对待他人，也要机智地对待生活。善良，并非意味着愚昧；正直，并非意味着鲁莽，要让人们因我的存在而感到幸福。作为一名教育工作者，我要向李镇西老师学习，静下心来，呵护、尊重、引导孩子，认真倾听、耐心陪伴他们成长，相信他们的未来有100种可能！

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