窗边的小豆豆读后感900字

窗边的小豆豆读后感900字1

　　小豆豆小朋友是个“问题”小孩，上课不能专心听讲，不能按照老师的指令行动，没有纪律感和规则感，我行我素。是的啊，放在现在大部分学校里面，都是学校不愿意接收的孩子，她是让校长、老师和同学都为之头疼的小孩，是“问题”小孩，但是她是谁的“问题”，是别人的“问题”，她不是问题，她的妈妈和巴学园的可以证明。

　　如果不是小豆豆的妈妈和巴学园，我们不会发现小豆豆原来是古灵精怪、活泼可爱、天真无邪的孩子，她富有想象力（可是以前的老师说她思想奇怪）、她活泼好动（可是以前的老师说她多动）、她热情礼貌（可是以前的老师说她喜欢多管闲事）、她对事物充满好奇心（可是以前的老师说她行为特异）。怎么会想到在巴学园校长眼里，小豆豆是个天使般的孩子。

　　是因为小豆豆的妈妈始终相信豆豆是个特别的孩子，她是豆豆自己，她不是问题，而巴学园的校长真正愿意与孩子近距离交流谈心，真正愿意理解孩子，真正懂孩子的心的校长。学校大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子。教室是废弃的电车，午饭是我们闻所未闻的“山的味道，海的味道”，课程可以自己选择……这个学校中，什么学生都有，如：再也长不高的侏儒高桥君，患过小儿麻痹症的泰明，一张嘴就叽里呱啦说个不停的小豆豆……但在这里，没有嘲笑、讽刺与歧视，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。

　　作为家长，看完这本书在反思，在孩子成长的过程中在以成人的、大众的、普适的所谓的“标准”来评价孩子，“好”与“坏”、“优”与“差”是以大人觉得是“正确”的标准，这些标准可能是分数、名次、听话、守规矩等，让家长忽视真实的孩子，孩子成长更应该像自由奔腾的河水，而不是框在已打造好的容器里面。小豆豆并没有因为巴学园校长给予的自由而变得不能适应社会，反而因为这些自由更好地懂得社会生活规则，并且重点是找到了自己热爱的喜欢的擅长的领域。而作为成人，看完这本书真实地羡慕小豆豆在童年遇到了小林先生，在巴学园的经历治愈了一生，而我们心里的“小豆豆”在我们成长过程中丢失了，那个对世界充满好奇，对事物充满热情，对喜爱的事情地执著，对追求未知地勇气，慢慢丢了，作为成人也需要有自己的“小林校长”，学会找回自己地纯真与热爱，接纳自己并做自己。

窗边的小豆豆读后感900字2

　　妈妈曾对我说“书是最好的心灵鸡汤”，她爱看书，我也是。去年寒假的一天，妈妈带我和弟弟去图书馆，首先映入我眼帘的就是那本《窗边的小豆豆》，因为我弟弟的小名叫豆豆。所以就要求妈妈借一本带回家。

　　这本书深深地吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳彻子，她是著名日本作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这本书讲的是，一所学校和在那里上学的一个小女孩的真实故事。故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆是个顽皮的孩子，因为她顽皮所以一年级就退学了。然而她妈妈千方百计地帮她找新的学校---巴学园。这所学校很有特色，这里的好东西都和我们生活中不一样，比如电车教室、山的味道、海的味道、游泳池还有自己的树。我觉得最有意思的就是电车教室。当看到电车那一节，真的忍不住哈哈大笑起来，怎么会有这么可爱这么逗的小女孩。这一节是妈妈带小豆豆去新的学校，学校里的教室都是用旧电车的车厢做的，这对于一个十岁左右的孩子可谓是充满了新鲜感，小豆豆在车厢里窜来窜去，摸摸这，摸摸那，灿烂的笑容洋溢在整个车厢。

　　小豆豆也是个爱动物的孩子，有一次，她跟她的牧羊犬洛基玩游戏。因为洛基还小，不懂什么是真的，什么是假的，所以咬伤了小豆豆的耳朵。为了保护洛基，小豆豆就“威胁”爸爸妈妈不要责怪洛基，否则就不去医院。在小豆豆的心中，洛基是自己十分要好的朋友。

　　小豆豆是幸运的，因为她遇到了令人敬仰的小林校长，他教小豆豆认识“山的味道”“海的味道”，让他们自由选择上课的内容，带她们出去散步，亲近大自然。正因为小林校长的理解、引导、呵护，小豆豆她们才能健康成长。

　　可遗憾的是，一个夜里，从B-29飞机上，无数枚燃烧弹投向巴学园，最后以悲剧画上了句号。我想小豆豆、阿泰等曾经有幸在巴学园度过一段美好时光的孩子们，当初没有巴学园的求学经历，没有小林校长的悉心教育，她们的命运将会是怎样的呢？当她们长大后，理解了小林校长的良苦用心，心里一定充满了惊讶、感动和庆幸。

　　我觉得这本书不仅给我们带来笑声和感动，而且注入了新的活力。它还告诉我们要珍惜童年的美好时光，更要珍惜今天的和平生活，还要感谢帮助我们每一步成长的人！

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