窗边的小豆豆读书感悟1000字

　　《窗边的小豆豆》买了很多年，一直放在书架，就像一件不舍得穿的新衣服，慢慢遗忘了它的存在，直到这一次拿起来翻阅，再也放不下，和21年的从教生涯一起在心里发酵，边读边反思，写出如下文字。

　　一、良好的育人环境，是取得良好教育效果的基础一年级的小豆豆在被退学以后，又因为老师眼里的一件件“问题”事件又被劝退。两次退学后，耐心的妈妈带小豆豆来到了巴学园，巴学园的校门一下子就吸引了小豆豆。这让我想到了我们的教学环境，它的布置给同学们提供的感受是放松的，还是压抑的，同学们喜欢我们的学校和教室吗？这些需要每个教职人员用心去建设我们的学校和我们的班级，引导学生做到像爱护家里的每个家具一样，爱惜学校的一草一木。

　　二、倾听式的工作方法，是取得良好教育效果的关键小林宗作校长第一次接待了小豆豆，然后他对小豆豆说把想说的话全部说给老师听听。小豆豆竟然说了四个小时，小林宗作校长一直向前探着身体，专注地听着。小豆豆的感受是：“能永远和这个人在一起就好了。”小豆豆说，无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。倾听对一个人竟是如此的重要，在过往的教学生涯中，我有太多的道理苦口婆心地讲给学生听，效果一般。以后的从教过程中我也该时时地清空自己，做一个倾听者，多听听学生的心声，从他们的讲述中找到他们的闪光点，把它点燃。《教育规划纲要》也把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。所以，学生应该一直是我们关注的教育主体。

　　三、学生优势的挖掘，是取得良好教育效果的着力点“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，小朋友从自己喜欢的课开始，老师就会知道每一个学生的兴趣所在。我们虽然不能做到一对一的教学，但是在教学中我们可以通过观察每个学生的优势，持续的关注和鼓励，最后达到学生自信心的培养和综合素质的整体提高。

　　四、学生人格的完善，是取得良好教育效果的体现小林宗作校长的教育目标是发现学生的优良品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。这个让我学习到我们不仅要重视学生知识的学习，还要更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

　　《窗边的小豆豆》还在持续的阅读中，它有很多值得我们常学常新的教育理念，它最主要教会了我：只要有不断学习不断成长的具有新现代教育理念“因材施教”型的老师，就没有以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生。让我们一起努力，成长为我们尊重的小豆豆喜欢的小林宗作校长的样子。

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