家庭教育读后感2000字

家庭教育读后感2000字1

　　所谓“三岁看到老”，可见家庭教育的好坏对孩子成长有着至关重要的作用。一个家庭素质的高低直接影响到了孩子未来的成长。

　　所谓“学，然后知不足”，在读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，才发现自己对孩子的教育存在着颇多的问题，有着太多的随意性。

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。6岁之前是儿童人格形成的最重要阶段，此时，父母的教养态度、家庭氛围和父母的榜样等因素，对儿童人格的形成有着深刻的影响。

　　所谓“三岁看到老”，可见家庭教育的好坏对孩子成长有着至关重要的作用。一个家庭素质的高低直接影响到了孩子未来的成长。

　　对于“怎样做父母”这个问题非常之大，也非常重要。如今生活条件好了，许多孩子都是家中的独子，都宝贝的很，对于毫无经验可言的年轻父母来说，小孩实在难养的很，也难教的很！作为教师，我发现在现如今的家庭教育中存在着两种截然不同的错误的教育方式：一种是“望子成龙、望女成凤”型，一种是家庭放养型。前者把所有的期望寄托在孩子身上，以孩子为中心，总希望自己的孩子是最优秀的，整天把“不让孩子输在起跑线上”挂在嘴边，让孩子学这学那，唯恐孩子哪方面技不如人，一旦孩子在某方面有所差池，家长便大惊小怪，寻“师”问药，这种教育方式孩子多半压力较大，因为学什么多半是家长的喜好或自以为是，而不是自己真正的喜好，并且孩子常常要小心翼翼，因为他们寄托了父母太多的厚望，唯恐一不留神被他们超越，而每每此时，孩子的心理压力也会比较大，因为不想看到父母失望的眼神，不想听到父母的唠叨；后者又可以分为两种：一种是衣食无忧型，这部分孩子家庭条件多半比较优越，家长害怕孩子吃苦，只要孩子吃饱喝足快快乐乐就行，孩子想干什么就干什么，只要孩子开开心心就行，这些孩子常常在学校里会表现得“天不怕地不怕”，因为就算闯下再大的祸，也有家长撑腰，更常常是“目中无老师”，因为无畏便无惧，多半会过早成为“社会人”，成为学校的“老大”，因为有钱又有势，其结果很可能会走上弯路；另一类多半家中孩子较多，父母一心忙于挣钱养家，忽视了对孩子的教育，教师找家长，家长常常一句“没时间”或“文化水平低，教育不了他”就把老师打发了，这种孩子如果自律性强能体会父母辛苦的，许多也能通过自己的勤奋努力有好的出路，但另外一些自主性差的孩子则会因为父母的疏于管教，而偏离人生方向，有的可能会跟随前面的那类“老大”，成为他们的“小弟”，因为可以跟着小小地风光一下，满足其内心的虚荣心。因此，无论严厉型也好，溺爱型也罢，都是对孩子教育的两个极端，家长在教育孩子的过程中，要多与孩子沟通，及时了解孩子的需求和内心想法，不要因为自己的错误给孩子以后的性格培养埋下恶果。

　　我们常常感叹孩子的某某方面不如人意，读过书之后才发现：孩子生来大致如此，而后期的教育和成长环境才是造就一个孩子最根本的因素。

　　我们常常对着孩子说：“不能这样！不该那样!”殊不知，孩子天生本是好奇的，是善于模仿的，而正是在我们诸如此类的话语中，一点点、一次次抹去了孩子的兴趣，摧残了孩子探究的欲望。而等到最后，我们又问：我的孩子怎么一无是处，对什么都不感兴趣呢？却不知，罪魁祸首正是我们自己！

　　我的孩子小时候胆子很大，上台表演、讲故事、背成语，说来就来，门口邻居每每看见了，也常常要截下来逗一逗，让他来一段，感觉并不怯场。可不知从什么时候起，家里来了客人，孩子变得拘谨，不爱说话了。爸爸便常常说他：你小时候不是胆子挺大吗，现在怎么了，长大了怎么变得不爱说话了？又说，都是认识的人，有什么拘束的？你看某某多大方，该说什么就说什么，大人还都喜欢。但似乎越是这样说，儿子见到多人越拘束，当时也觉得有问题，觉得他爸爸的话听上去不对劲，但不知问题究竟在哪里。读了陈鹤琴先生的书后，才恍然大悟。就如儿子说的：小时候什么也不懂，自然无畏，大了懂了一些事后，就不能那么无所顾忌，反而拘谨了。孩子其实也想改变，但是大人总是说，孩子下次见到如此的场面便会情景再现，这便是父母言语的暗示影响作用。如果爸爸能在发现儿子的问题时，不是那么直接，而是能在下一次有类似场景时，提前悄悄告诉儿子该怎么做，当儿子比之前做的好时便给予赞许，那么儿子可能就会慢慢做得越来越好，而不至于留下阴影。所以“孩子的问题多半是家长的问题”，仔细想想，此言的确有理。

　　《家庭教育》这本书的很多理念虽然都形成于一九三几年，但几十年过去，书中所提及的很多方面的内容，放在当今依然实用，我们当今的很多父母依然没有做到，此书不愧是一本被奉为经典家庭教育类的好书。希望所有人在成为父母之前都能好好读读，真正认识家庭教育的重要性，读懂孩子的问题，遇到问题多从自身思考，都能成为一名智慧型的父母，这样对我们的学校教育、社会发展都是有益的。

家庭教育读后感2000字2

　　职业有很多种，我们不可能每一种都经历，但唯独“父母”这个职业却是每个人都要做的。而现实却是每一种职业在上岗之前都会有培训，即便没有正式的培训，也会有人耳提面命地提示一二，唯独每一个人都要做的“父母”这一职业却自然地发生着，唯一可以借鉴的就是“经验”，或来自于自己的父母，或源于自己的经历，也有用心之人可能会从各类不同的书籍去获取着做父母的方法。陈鹤琴先生结合自己的育儿经验所著的《家庭教育》一书，确是一本非常好的育儿指南书。

　　一、做父母要学会了解儿童

　　“儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童。”陈先生的这句话，我并不陌生，可是如何去了解，又如何才能教好，好像一直都在摸索中。书中提到了儿童的七种心理：好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群、喜欢称赞。回头想想儿子的成长历程，确实如此，只可惜在孩子成长的过程中我却没有关注到，没有给予孩子更快乐的童年时光。看看现在所教的这些儿童，他们也是这样的，他们的父母是否又关注到了呢？

　　颜是外地来打工的，不过来了之后，爸爸又到另一个外地去打工了，只留下妈妈和比她大两岁的姐姐。也许已经经历了一个孩子的成长，所以相对而言，颜的妈妈还是很重视颜的教育的，而且几次的交谈中能够感觉到颜妈妈对于自己的教育观点还是很满意的，可惜“这个孩子太不争气了”。因为无论颜妈妈怎样“看管”，颜的学习始终是“一蹋糊涂”，“二三得六”孩子知道，可是写出来的得数却不是“6”，必须提点一下，她才会去改正。大女儿的学习并不是这样，学习自觉性强，不仅不需要妈妈反复叮嘱才能完成作业，而且书写还特别认真。颜妈妈觉得两个孩子差别大的原因在于态度的严厉与不严厉上。姐姐出生时没啥经验，感觉小孩子总是要严厉些的，各项习惯养成比较严格，孩子很懂事，妈妈就感觉对孩子有点亏欠，对待颜上就宽松了很多。而且多数时候颜的事情都交给了姐姐，颜要什么，姐姐都给，颜想干什么，姐姐也都让着，颜不哭也不闹，妈妈就感觉颜比姐姐更好养。可是上了小学以后，颜的各种好习惯并没有养成。比如整理的习惯、专心的习惯、做家务的习惯等等。颜的妈妈却并没有意识到这一点，所用的方法就是“看着学”，哪里不好呢？其实不是因为“脑子不好”，而确实是习惯不好。

　　因为“教小孩子要从小教起的”。颜妈妈与许多父母一样，用着自己的“经验”在了解着自己的孩子，不哭不闹不是懂事的标准，在这个表象之内是做父母忽视的许多奠基未来成长的品质。

　　书中提及的各种卫生的习惯、待人接物的方式等都是非常好的方法，而且是能够一学就会的。比如，雷电发生时和孩子一起欣赏就可以让孩子不惧怕雷电，并且学会欣赏美好的事物了。要想教好孩子，做父母的必须要了解孩子，知道他是好游戏的、需要给他提供游戏的工具、场所、机会，还要一个合适的玩伴；知道他是好奇的，需要给他提供各种了解科学的书籍、活动，还要有一颗和他一样好奇的心；知道他是好模仿的，所以不允许孩子做的事，父母就不要在孩子面前做，像玩手机这样的事。

　　二、做父母要学会认识自己

　　一般做父母的在家里好像是“皇帝”。无论发生了什么问题的时候，父母总是对的，错的总是小孩子。“其实错的，大概是父母，小孩子可说没有不对的。”我总感觉，这个世界上最大度的就是我们的孩子，明明是你冲他发了火，不一会儿的工夫，他会反过来去讨你的好。他所渴求的是什么呢？为什么我们做父母的，总不能平心静气地帮助孩子让他可以快乐地成长呢？

　　“蓬生麻中，不扶而直”。孩子的成长中为什么会出现那么多我们认为的“错误”呢？也许是成长中的必然，像书中所提到的偷摘别人园里桃子的那个孩子，原因可能是因为他从来没有吃过，也可能是其他别的原因，找到原因再决定如何教育很重要。像班级里的颜，是孩子真不争气吗？其实也不是的，大女儿管得多，给予的陪伴也是很多的，小女儿小时候由姐姐带着，姐姐懂事总让着妹妹，妹妹又怎么能够可以知道怎样爱别人，又怎么能够知道哪些习惯是真正好的呢？要想“不扶而直”，是需要好的环境的。

　　所以做父母的要以身作则、要研究儿童的生理与心理、不要自信太深、不要迁怒。要把小孩看作小孩，别缩短了他做小孩的时候……

　　书中所说，字字句句直击内心，“就是孩子的错，也是自己的错，不可冤枉孩子。”做父母如此，做老师呢？虽然小时候的教我们没参与，但现在呢？复习期又到了，学得好与不好，真的就是孩子的错吗？

　　孩子是父母的影子。也许看到这本书时，“影子”已经有了很多不完美的地方，但学会内省，相信从现在开始，未来同样可期！

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