好老师征服后进生的14堂课读书心得500字

　　古语有云，君子不学，不成其德。无论何时，阅读都像一盏明灯，照亮着人前行的方向，沉浸在书香中的人常常心境阔达，遨游在书海中的人往往志存高远。依据工作室安排，本月我们共读了美国“问题学生”专家伊丽莎白.布鲁瑞克斯的《好老师征服后进生的14堂课》。

　　其中令我深受启发的是第11堂课：什么才是真正的有效教学。一节课45分钟，初登讲台时，总觉得时间充足，甚至有点难熬，而现在，或许是身处九年级吧，总觉得45分钟太短，恨不能一分钟掰开两半用。因此，我对书中的这首小诗深有感触。教师站稳讲台，学生学有所获。说起来容易，做起来耗费精力。书中例举的刘易斯老师的教学案例，也令我拍案叫绝。但我想，这位老师除了专业的知识外，一定有超高的智慧，将教学与学生的日常生活联系起来，学生需要会的一定率先示范且充满耐心，花样繁多的小组活动保证所有学生参与其中，对小组进行大量且充分的训练……好老师会尽可能地采用多种有效的教学形式。

　　好老师的标准或许很多，但我想首先是学生在你的课堂上从未知变已知，目前双减下的教育环境，也要求我们课堂高效。当然，这需要教师充分发挥自己的智慧，做一名智慧型教师，因为直接传授给学生的永远只能是知识，但有智慧的教师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花，学生会从中受到熏陶、感染和启迪，并有所感悟，从而慢慢提高悟性、增加智慧，变得越来越聪明。

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