做温暖的教育者读后感1000字

做温暖的教育者读后感1000字1

　　教育不是急功近利的事业，陈震在《做温暖的教育者》一书中提出，教育应该温柔、平和且持久。

　　本书汇集了作者30多年来作为教师、作为人、作为教育工作者的感悟的153篇文章。强调对学生的尊重、理解、关心、欣赏、支持和帮助，突出了教师对学生应有的真诚的爱，体现了作者的人生经历和教育思想。书中的大部分文章短小精悍，没有多余的文字，给人以强烈的阅读快感。书中涉及的话题很丰富，让我们深刻了解到一个普通教师作为教师、学习者和人的自我发现过程。面对现实的琐碎和复杂，陈震始终以一个教育家的智慧来审视教育的现实，展现了一个教育家的工作和生活态度。

　　一、宽容，让学生拥有被尊重的感受

　　人格尊严是平等的，被尊重是每个人的内在需求，学生也不例外。教育领域的专家常说："理解是教育的前提，而尊重是成功教育的基础"。参考我的个人经验，我发现，当一个学生得到你的认可和尊重时，他们会有惊人的潜力和爆发力。我班上有一个学生，他很聪明，但学习不好，原因之一是坏习惯。为了帮助他这棵可塑性很大的“苗苗”能长成有用之材，我主动去发现他的“闪光点”，鼓励他改进。渐渐地，他改变了。当我在上课时表扬他时，发现他的眼中有光芒闪动，他似乎有所感悟了。

　　二、学会欣赏，让学生体验成功的快乐

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："教学技术的全部奥妙在于如何欣赏和爱护学生"。是的，哪个学生愿意落后？哪个学生不想出人头地呢？但由于各种原因，有些学生确实没有体验到成功的喜悦。因此，他们可能会悲观、沮丧、不思进取。事实上，如果我们愿意关注每一个学生，为他们创造更多体验成功的机会，我们就能激励他们以自信和勇气战胜挑战。

　　由于各种原因，我们的学生在个性、兴趣、成就和表现方面肯定不尽相同，就像我们的五个手指不一样长一样，但它们各有各的功能，我们要学会欣赏它们。对于学生，我们往往喜欢那些成绩好、性格好的学生，而对于那些成绩差、性格怪的学生，我们要么置之不理，要么无动于衷，要么严厉批评，动不动就以请家长来威胁他们。这样做可能在一定程度上解决了你的教学问题，但实际上你已经种下了教育的隐患。久而久之，这些学生就会关闭对老师的信任之窗，甚至会变成叛逆，处处与你作对，时不时地给你添点麻烦，成为"问题学生"。有一个孩子在上课时总是打扰我，但我看得出，他只是希望引起我的注意。他不是一个顽固不化的孩子，所以我没有因为他在课堂上的过激行为而严厉批评他，而是在课外主动和他交谈，列举他的优点，用温暖的话语走进他的内心。从那以后，他每次上数学课都很认真，我觉得我的努力得到了回报。"其实，这些学生的心灵比别人更脆弱，他们特别需要我们老师的关心和欣赏。

　　教育的温度来自于师生之间的真挚情谊，来自于学生对学生的纯粹关心，来自于老师和老师之间的的团结和谐。它就在校园的某处，在班级的某处，在你我的身边，在每天上演的真实的教育故事里。

做温暖的教育者读后感1000字2

　　假期里，认真阅读了陈震先生的《做温暖的教育者》，全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我深深感动的是先生对教育和教学的执着和热爱。安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的造风明月，陈震老师《做温暖的教育者》一书将带我们实现一个温暖教育的梦。

　　书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

　　作为一名教育工作者－－－－要寻求有境界的工作姿态。

　　书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态等等，这些都是需要教师不断寻求的！

　　对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

　　作为一名教育工作者－－－－要寻求有品质的生活姿态。

　　有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。“在浮躁与功利充斥当今社会每个角落的时候，人们首先想到的是物质的富有与占有。”“教师的有品质的生活方式就不仅仅是一个个人抉择的私密问题，而是关乎他人的共域论题。”阅读则成了实现品质生活的核心。“阅读是我们美化心灵、愉悦身心、提升自己、影响他人，进而促进社会和谐的重要途径。”“阅读是我们坚守精神家园。”

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