班主任的九堂必修课读后感1000字

　　陈宇老师的《班主任的九堂必修课》中给我印象最深刻的是第八课的“管理班级常规事务”。

　　第一，作业管理。

　　作为新老师，面对繁琐的收发作业，常常令我头疼，每次作业都收不齐，要么收作业的小朋友不知道谁没交，要么知道谁没交，却不知道原因。以至于我来回折返班级去询问。感觉每次收发作业都是一件“大工程”。而陈老师提出的“明确交作业的流程”，给了我不少的启发。

　　1.早上来校后学生要自行交作业到指定位置。针对一年级学生年龄特点以及班级人数，可以给班级分组后选定组长，每组成员将作业放到组长桌子上。

　　2.教学助理整理作业本，记录未交作业学生名单。

　　3.学习委员将名单汇总，交给班主任。其中，需要学生填写“”补交作业情况反馈单”，在这反馈单里需要学生写出未交原因，补交情况，家长签字，教师签字。学生忘写作业，或者忘带作业，总是批评教育后不了了之，填写反馈单后，学生不敢不交，家长也能了解孩子的作业情况，教师也能掌握学生补交作业情况。

　　乍一看，确实很繁琐，前期班主任会很辛苦，事事指导，坚持下来，学习习惯不好的学生，忘带或忘写的情况也会有所改善。班主任也能详细了解作业情况，让不写、不交作业的学生也能担负起相应的责任，既要对自己的行为负责，要有个说法，包括让自己的家长知道情况。陈老师提出，初始阶段一定要盯紧，不要嫌麻烦。要不惜一切代价管理好，要在学生心中牢牢建立一个概念:班级出台的规则是认真的，一定会严格执行。

　　二、保洁管理。

　　刚接手班级时，每天放学后，打扫卫生需要占用我半小时的时间，确实让我苦不堪言。也和其他班主任多次交流过，尝试很多方法后，最后让我认识到，每天安排打扫卫生的人再多，打扫的再干净，还不如培养学生少产生或不产生垃圾，不随手乱扔垃圾的习惯。这也是陈老师的第一个方法。为了此方法能有效，每节下课都会进班查看卫生，中午和下午放学之前都会安排组长去检查桌兜里是否有垃圾。

　　第二个方法，“各人自扫门前雪”。教室内划定每个人的责任区。每张课桌椅的周边就是学生各自的承担责任区。这个方法也很适合低年级的学生，有的时候学生桌椅旁边会出现纸屑，有的学生会认为，不是自己扔的，就算在他旁边他也不会捡起来或者装作没看见。如果给每位学生确定了自己所负责的区域后，班级内任何地方出现垃圾，都能找到责任人。

　　第三个方法，班级卫生状况要进入良性循环，关键在于防止出现“破窗效应”。对班级的卫生随时进行严查，严防“第一张纸”的出现。教室保持干净的秘诀就在于谁都不愿意“冒天下大不韪”做破坏优美环境的第一人。

　　第四个方法，要营造氛围，将教室卫生与个人素质联系起来，通过参加工作提升学生的文明素养。

　　陈老师还提出，班级内所有区域都能够有责任人，均可以常态保洁，教室内外不留卫生死角，天天就如大扫除一般。

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