教育中的对话艺术读书心得1000字

　　孙建锋，特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师。对话教学的开拓者与先行者，全国首创“创课”。《教育中的对话艺术》是他的代表作之一，孙建锋老师基于自己多年的教育教学实践，从与学生对话的艺术、与教师对话的艺术、与文本对话的艺术、与自我对话的艺术四个方面，总结了教育中的50个对话技巧，帮助一线教师实现有效沟通，提升自己的教育教学能力和育人能力。

　　教育对话，像呼吸一样简单。

　　“做一个会沟通的教师，开启幸福之旅。”这是《教育中的对话艺术》封面上的一句话，读起心中倍感温柔且温暖。打开书的第一页自序部分，首先映入眼帘的一段文字：“对话就像呼吸一样的简单，人的一呼一吸，都是对话。教育对话，像呼吸一样简单。简单，不是因其“少”，而是因其不“多余”。这是教育对话的执信与操守。”教育中的对话艺术在孙老师看来就像呼吸一样简单。

　　他在该书的自序中写道，与学生对话很简单，这种简单是一种“给予”：给弱者尊严，给强者仁爱，给所有孩子看世界的眼睛。在这“简单”的深处则是孙老师的柔软心和大爱。一次孙老师应邀到外地讲课，大礼堂里坐着上千余名听课者。学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。要读课文了，他们齐刷刷地举起了小手。一个6岁的有点口吃的小女孩自告奋勇站起来，把一个优美的句子读得“支离破碎”。同学们哄堂大笑，她羞得无地自容，眼泪都流下来了。孙老师走过去，蹲下来，仰视她，微笑道：“每个人都是被天使咬过一口的苹果。有的苹果格外香甜，天使就多咬了一口。”她听了，点了点头，说：“我要让天使再咬一口！我想再读一遍！”那一刻，教室里静极了，大家都在谛听“天使咬苹果的声音”……这是何其幸运的一个“非常”女孩，遇到了孙建锋这样的“非常”老师。这样的对话既是一种生命相遇，又是一种精神相遇，会恒久地珍藏在女孩的心中。

　　几乎每一个章节，都能读到孙老师的大爱和大美，在第一辑《身和心一起蹲下》章节中，字里行间我都能感受到孙老师把学生作为心中的明月，并乐享其中。孙老师写到：对话，要蹲下，身和心一起蹲下。身心蹲下与孩子对话，孩子成就了你心中的明月。明月照亮了课堂，课堂美成了天堂。孙老师列举了自己的一堂创课《修的一颗柔软心》，课中有三个教学环节：身心蹲下，开启对话——再次蹲下，诗意对话——身心俱蹲，生命对话。课堂上，师生平等的对话，相互倾听，互相尊重、彼此敞开心扉。让我不禁感叹，课堂之美，美在对话艺术之中。

　　书中处处可遇的美好，总令人又惊又喜。在读《珍惜每次对话的精神相遇——人生第一课》章节时感触颇深。幼儿园的董老师带着一群九月刚入园的幼儿进入图书室，接受他们人生的第一课。董老师看似漫不经心地和孩子们玩“出书”的游戏，实则在播撒兴趣的种子，兴趣是最好的老师，它可以让一个人走的更高更远。董老师一个眼神、一个微笑、一个动作，幼儿真真切切的感受到老师的爱，她快乐着孩子们的快乐，梦想着孩子们的梦想。

　　做一个会沟通的老师，开启幸福之旅。

　　作为一名幼儿教师，应好好修炼对话艺术，使教育中的对话艺术成为师生的小美好。我将以此为目标，脚踏实地，努力扎实前行。

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