就这样当班主任读书心得2000字

就这样当班主任读书心得2000字1

　　魏书生老师的《就这样当班主任》，是一部理论和实践相互紧密结合的书籍，具有很强的理论性和实践性；全书从为师之道、班级管理、学生问题、培养自学和自我管理能力四个方面阐述班主任老师应该具备的职业素养与专业能力，把民主与科学作为班级管理的核心，以激励和引导作为处理学生问题的主要手段，强化学生的自我管理能力和自学能力，使班主任从纷繁芜杂的日常工作中解脱的同时，让学生的能力得到全面发展，对于新时代班主任工作具有重要的理论和实践指导意义。

　　班主任的工作神圣且光荣，班主任是孩子们成长过程中的老师、伙伴；班主任对于孩子的成长具有极其重要的作用。要成为一名合格的班主任，是一件非常不容易的事情，它是一个逐步探索和修炼的过程。

　　一、明为师之道

　　师者，传道授业解惑也。传道是首位，传道就是教育引导学生成人成才。新时代党的教育方针政策——立德树人，立德是首要，是基础；立德树人更是我们班主任工作的最重要的历史使命。作为新时期的教育工作者，我们要切实地担负起立德树人的使命和重任，要以新时期党的教育方针政策为指引，认真学习党的二十大精神，从思想上武装自己，以自己的智慧指引学生的成长之路，点亮学生的未来之光。

　　二、得管理之术

　　怎样当好班主任？这是我们每位班主任老师面临的首要任务，而班级管理是一项系统性的工程，也是一项繁杂的事务。小学教育是人生的启蒙教育，从小培育学生的班级管理意识，探索建立科学的班级管理方法十分重要和必要。我们需要创建班级管理的各项规章制度，以培养学生的素质为核心，以养成学生的良好习惯为重点，努力创设民主科学的班级氛围，让学生能够在阳光下健康、快乐地成长。

　　我从一年级开始带的向阳班，实行的是“三驾马车”制度——心愿卡、班级优化大师和红领巾争章榜并用的制度。“三驾马车”制度，目的是为最大限度地调动孩子们成长的内驱力。我们班有一个比较白胖的孩子——小刘同学，刚开始他在我们班称王称霸，总是欺负其他同学，经常看到他叉着腰在走廊上傲慢地对其他孩子说：“你们都是大笨蛋，我要把你们全部打扁！”我也经常收到来自同学们和家长们对他的暴力行为的投诉。自从使用“三驾马车”制度，小刘同学的行为常规一天比一天有进步。记得有一次小刘同学获得了“当一天的班长”的心愿卡，他可开心了，当班长的那天表现得异常认真。班级优化大师是综合评定孩子各项表现的阶段性总结，只要小刘同学表现有进步，我都会给他加分，所以小刘同学经常一下课就去班级优化大师前面看看自己得了多少分，参与班级活动的积极性也很高。付出总有回报，小刘同学的积分慢慢呈现在红领巾争章榜上，相应小红花闪闪发光，他渐渐变成了一株向阳生长的向日葵。就这样，在我的向阳花园里，我等待着每一粒种子破土而出，不论先后，尊重发展规律，让花儿如期绽放。

　　三、懂孩子之心

　　班级管理的核心对象是学生。小学生在成长的过程中必然会遇到一系列的问题，关心和帮助他们解决在成长道路上遇到的各类问题，是我们需要认真对待的一项使命。随着社会文明的高质量快速发展，今天的小学生在成长的道路上所遇到的问题相比以往会更多，因此，在学生问题解决的过程中，加强学生的心理教育引导尤为重要。

　　还记得一年级的初次见面，刚从幼儿园升入小学的孩子们，他们一个个怯怯的小眼神，让我感受到了班主任自带的威严。在第一周的教学中，我更是发现了一个“被压弯的小苗苗”——可可同学。上课提问，她一言不发，不论我用多么温柔的话语，都打不开她紧闭的小嘴。后来我发现,她不仅课上不和老师讲话，课下也不和同学们交流，每天上学几乎都是哭闹着不愿上学。对此，我很心疼，辗转反侧，夜不能寐，后来通过我与德育主任、心理老师的家访、约谈，找出了孩子不适应学校生活的原因，争取家长积极配合，从自身做出改变。如今，我们班这棵“被压弯的小苗苗”已经在爱的鼓励和滋润下，慢慢把头朝向了阳光，慢慢地露出她久违的灿烂笑容。

　　从这件事中我领悟到，作为班主任，要能够俯下身子，与学生进行沟通和交流，包括思想和情感上的，善于引导和开导学生，与他们一起学会面对成长过程中的各种烦恼，让学生学会正确看待、处理和其他小朋友之间的各种矛盾和问题，从而健康快乐地成长。

　　四、成独立之人

　　培养学生的自学和自我管理能力是我们每位班主任在班级管理工作上的重点。年龄小，好奇好动，自律性差是小学生的年段特点。结合他们的特点，有计划、有层次地从多方面去培养他们的自学和自我管理能力，如营造浓郁的班级文化氛围，坚持以学生的兴趣为导向，因势利导，逐步引导学生爱上学习，喜欢学习；利用科学的评价方式，帮助学生获得成就感，达到事半功倍的成效；在学生经常出现的各种问题中把握教育契机；同时给予孩子们更多的包容，更多的鼓励，更多的正向激励和引导，帮助他们树立起强烈的自信心、自尊心，成为独立的、有坚强意志的人，最终达到成长和成才的目的。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。要成为一名优秀的小学班主任老师，我们仍需不断努力，不断总结实践。面对未来，我将进一步认真学习和消化好此书的精髓精华，学用结合，不断助力自我的教育教学管理，让我们的管理有尺度，班级有温度，和孩子们一起快乐健康成长。

就这样当班主任读书心得2000字2

　　我们都知道班主任的工作琐碎而繁杂，尤其是低年段的班主任，角色更是多得数不胜数，如保姆、警察、消防队员、法官等等。读了魏书生老师的《就这样当班主任》一书之后，觉得魏老师把班主任工作做出了新高度，班主任工作是一门科学，值得深入研发。其中最拨动我心弦的一个词是“班级管理自动化”，原来只听说过信息工程自动化、机械自动化等，看到“班级管理自动化”，让我激动不已。这大概是每个班主任梦寐以求的状态吧。要想实现班级管理自动化，就必须贯彻实行班级管理的民主与科学。

　　一、以公仆心实行民主管理

　　魏老师认为班主任要有公仆心，他把自己比作船工，是为学生服务的，“班主任在岸边接了一届新的学生上船，奋力将船划向彼岸，学生们上了岸奔向远大前程了，老师又把船划回来接下一届新学生。”他认为班主任只有摆正了自己的公仆意识，才不会做高高在上发号施令的蠢事。魏老师认为，师生关系应该是互助的，要注重发展学生自然的人性，发挥学生主人翁的作用，并在班级决策上注重商量、对话和集体表决。

　　回想自身，带着二年级的孩子，本以为他们什么都不懂，所有的事情，事无巨细的交代布置，却禁锢了他们自主成长，缺失了锻炼能力的机会。因此，我需要学着信任与放手。在本学期开学初，针对班级地面垃圾多，桌椅凌乱的问题，我尝试使用民主决策的方式，召开班会，和孩子们一起讨论如何保持教室的干净与整洁。孩子们各抒己见，提出了很多很好的想法，如管好自己的桌椅和地面，与同桌互相监督提醒，设置卫生值日监督岗，挑选巡查员巡查，多打扫几次，不撕纸，不在座位削铅笔等等。孩子们活跃的思维，合理的建议，刷新了我对二年级孩子的看法。他们的创造力与自我管理能力已经有目共睹，同时还需要我们老师为他们提供平台，肯定他们的能力，让他们有机会为班级做贡献。这不正是实现班级管理自动化之路吗？

　　二、用三系统开展科学管理

　　魏老师说他是从三个方面来实现班级的科学管理的。首先建立计划系统，他把凡事预则立不预则废的道理广泛传播，深入人心并充分执行。不仅仅是制定了规章制度让学生执行，还让学生学会如何更有规划地做事情和如何做计划。这使我想到了《清单革命》这本书，事前把要做的事一步步详细罗列好，执行时只需要按部就班即可。有了明确的目标导向，不会浪费时间在犹豫不决上，而会大大提高做事的效率和准确度。

　　其次，建立检查监督系统。为了执行班规、班法，他们有自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽查共五种方式。其中要把重点立足于自检上。对比如今二年级的学生，比较缺少自我反省和自我批评的精神，哪怕做错了事，被老师谈话，总要说一句某某也这样了做。好像别人也做了，他的错误就能少一点，希望转嫁老师的矛头，让自己少受点批评，很少能够主动承担责任，反省自身的孩子。魏老师的五种自我惩罚措施中的为别人或为集体做一件事，以使歉疚的心理得以补偿的方法，让我觉得十分实用。

　　最后，还要建立反馈系统。因为时过境迁，班规也要与时俱进，建立反馈系统，对不合理之处进行讨论、总结、评议后，再加以改进，使得系统更加完善。

　　此外，为了充分的实行班级管理的民主与科学，魏老师大胆放手，利用科学的方法选出有组织能力、心地善良、心胸开阔、头脑聪明、思维敏捷的班干部。这是实现管理管理自动化不可或缺的一环。魏老师还更积极鼓励学生的发散思维，任何问题都有很多解决办法，如一句话的100种说法，一个字的100种写法等。因此，在班级管理中学生越来越主动，越来越得心应手，慢慢实现了班级管理的自动化。

　　读完整本书，我深受感触，受益匪浅，书中的很多方法和理论，魏老师都掰开了揉碎了一一讲清楚，很具有实践性。在往后的工作中，我一定反复读，并努力践行，向着班级管理自动化的理想彼岸而努力前行。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-3624.html