我是这样做教师的读后感1600字

　　我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”

　　近期，我细细品读了魏书生老师的《我这样做教师》，真是让人受益匪浅。书中没有华丽的辞藻，没有冗长的理论，只有质朴的语言、生动的例子，一字一词一句都叩击着我的心灵，给我以警醒、给我以启迪与方向。

　　一警醒：多改变自己，少埋怨环境。

　　目前我们面临现状是：很多同事经常会感叹老师难当，工作繁重，学生不好教，尤其是还要应付各种各样的突发事件，每天都觉得苦不堪言、度日如年。

　　面对这样的环境，我们抱怨，我们不满，对班级的未来灰心。随之而来的是，学生越来越难教，自己的脾气越来越差，困境面前，不是千方百计想办法，而是指责埋怨摔东西，用黄金般宝贵的时间，换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。

　　魏书生先生说：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境，一丝一毫的效果也不会见到，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此，我们何不省下七分力气中的一分，来改变自己呢？

　　面对一个不尽如人意的环境，我们先要从改变自己做起，只有让自己先适应环境，才能改变环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫……

　　二启迪：充分尊重学生，给学生放权。

　　正如“教是为了不教”一样，管也是为了不管。学会信任学生，让学生学会自我管理，学生不是需要被班主任管理的对象，而是班主任最有力的管理助手。魏老师班级管理的准则：人人有事做，事事有人做。他工作繁忙，在离开学校半个多月返回学校时，班级依然被同学们管理的井井有条，考试成绩也依然名列前茅，这是让我们所震惊的。

　　反思自己管理班级效率低，重要的原因就是不舍得放手，总觉得孩子们不行，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，所有的规矩都由自己一人制定，自己累不说学生还不能信服。结果按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。

　　通过学习魏老师的管理方法，我从中得知最好的管理是自我管理，当所有的学生都能为班级着想，都能站在班级主人翁的位置上来考虑事情的时候，那肯定就达到了“天下大治，海晏河清”的美好局面。当每一个学生都能从内心深处反省自己，管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。

　　三方向：为今后的教学及个人的成长指明了方向

　　1.一天比一天强大：想成为一名好教师，希望自己一天比一天强大，就要不断地学习，不断地实践，不断地思考。通过读书增加理论知识，通过实践中抢挑重担锻炼实际能力，两种方式结合起来，教师才能真正让自己一天比一天强大。

　　2.对美好的事物保持敏锐：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，一个教师应该对美好的事物保持敏锐的感觉，善于发现生活中的美好，善于发现学生身上的美好，并创造环境，让学生身上的这种美好自由，健康地成长才算实践了教育的真谛。

　　3.给每株野草开花的时间：每一株野草都有开花的可能，每一个后进生都有上进的要求，每一株花都有自己的生长周期，每一个后进生也都有自己的历程，多年的教育实践，让我明白后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复要反复抓抓反复，关键是教师要有耐心，要给后进生的成长和发展留出足够的时间和空间。

　　4.学会自我控制，做一个有胸襟的老师：一个有胸襟的教师，不会斤斤计较于个人得失，更容易享受和体会到工作和生活中的快乐，从而以一种积极阳光的心态出现在学生面前，施以正面向上的影响。一个有胸襟的教师，既不会在教育学生的过程中，意气用事，感情用事，怀着一种“我非要管管你”的态度去教育学生，也不会在工作中，和同事置事生气，互相内斗。

　　教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。一个聪明的人，一定会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态的平和，从容的享受工作的乐趣。

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