新入职班主任专业成长百宝箱读后感1500字

　　大千世界，浩瀚书海，生命不息，奋斗不止。

　　在班主任工作中难免遇到一些棘手问题，这时往往会一头雾水，一筹莫展，那么有没有一套规范的行之有效的解决问题的章程或模式呢？钟杰老师的《新入职班主任专业成长百宝箱》这本书让我从中找到了答案，读后收获颇丰，受益匪浅。该书详细朴实的介绍了班级管理中心遇到的各种问题的具体解决办法，为新班主任开拓了工作思路，提供了各种有价值的问题处理办法。具体如下：

　　把握班主任工作的方向

　　01班主任工作要有明确的方向，在俯首甘为孺子牛的同时，不仅要低头吃草，还要抬头看路。熟悉国家的教育法规，依法执教，依法带班，这是班主任的职业底线。

　　02班主任是道德教育和管理工作的实践者，学生成长的引领者，学生的人生导师，要做一位有智慧和专业的班主任，才不会误人子弟。教育学生是教师的职责，帮助学生是教师的使命，但对学生的伤害是不为舆论和法律容忍的。

　　03虽然班主任工作琐碎，容易使人产生职业倦怠感，但也充满了各种挑战和机遇，只要你方向对方法到位，成就感还是极大的。要做一个清醒的看得见方向的班主任，在与大的政策有冲突时，需要你的善良，睿智以及对教育的正确理解和对学生的忠诚进行平衡。

　　04班主任必须铭记安全是第一要务，有些损失是无法弥补的，有些错误是无法纠正的，有些过失是无法挽回的。不要等到羊丢了才来补牢，要防患于未然，安全永远是最重要的，尤其是学生的安全方面。

　　班主任发展的六大基本技能

　　跟学生谈话的技能，与家长交往的技能，建设班级团队的技能，上好班会课的技能，创建班级文化的技能，转化问题学生的技能。

　　01班主任跟学生谈话的技能：首先，价值观念要正确，学生是人，不是物；其次，学习说话的技巧，除了苦练说话技巧外，还要具备通晓人性本质的能力。

　　02班主任在与家长沟通时，要注意三个问题：立场，你只是一个教师，只需做好自己的职责就可以了，其他的少奢望，不参与；边界，不能把家长当学生，也别奢望家长能帮你多少忙；分寸，站在家长的立场大声说优点，婉转说缺点，甚至说成特点。和人打交道是一门高深的学问，需要一定的智慧，而智慧是从书本和实践中得来的知行合一，才是成长王道。

　　03班级团队建设的途径：锻造一支精锐的班干团队，打造一支高效的课代表队伍（每科设3到4位课代表），建设有品位的学习小组，建设有执行力的劳动小组，特岗设置。

　　04班会课是德育的主阵地，切点要小，要真诚真实不空洞。

　　05建设班级文化的途径：物质层面，制度层面（先指导做人做事，接着想办法培养好习惯，再制定管理章程，最后制订班级惩戒条例），精神层面，打造班级愿景，植入班级灵魂。

　　06转化问题学生的技能：首先要有爱，发自内心的；其次，要有实干精神；最后，要善于学习，大量开启智慧阅读。

　　提升班主任的专业能力

　　提升班主任的专业能力有效方法：实践、读书、写作。

　　一个班主任的专业成长跟他在哪里工作没有关系，跟他读不读书才有关系。同时要明白尽信书不如无书，只读书不用书，等于没读书。底蕴决定技术，读书练笔是提高教育写作能力的不二法门；态度决定质量，用自己的一生与青春做伴；方向决定进退，按想、做、梳、写、思步骤书写教育叙事。

　　在撰写班级叙事时需要注意，教育是一个必须坚持的过程，坚持背后一定有这对教育朝圣一般的热情；说得好不如做得好，说教是没有用的；做的背后是不断的学习和思考，偷懒也是一种智慧，爱读书，爱动笔，勤反思，做甩手掌柜；写的精彩的前提，必须做得精彩，没有一颗悲悯之心的教育者是屠杀学生灵魂的屠夫；去掉功利心，做一个虔诚的教育者，太多功利心将会物极必反。

　　由于篇幅的关系，还学到很多实用的具体操作和办法，在此不一一列举了。总之，通过这本书的学习开拓了眼界，提高了站位，拓宽了思路。希望在以后工作中自己能向钟老师一样将班主任工作做到游刃有余，做一名有智慧的幸福的班主任。

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