致青年教师读书心得1000字

致青年教师读书心得1000字1

　　《致青年教师》是我读过的吴非老师的第三本书，第一本是《课堂上究竟发生了什么》，第二本是《不跪着教书》。

　　吴非老师的书，只看到书名或文章题目便能深深吸引我。他的文字酣畅中流露出浓厚的真情，淳朴中饱含着一颗真挚热忱的心。有时是痛快、不留情面的斥责，有时是幽默、深刻的讥讽，更多时候是一位长者在用最朴实的话语表达自己最真实的内心，表达对青年教师的亲切叮嘱与殷切期望，表达对教育的责之切与爱之深。

　　吴非老师在序中说，教育工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。吴非老师在文章中也多次提到“常识”这个概念。阅读整本书，也仿佛是学习、发现和审视教育常识的过程。

　　“教育是慢的事业，它的特征最像农业和林业。”

　　我们在教学过程中，却难免着急、焦虑、浮躁。我们没有足够的耐心等待一朵花儿慢慢绽放、一粒谷子缓缓抽穗。我们巴不得一棵小树苗明天就能长成参天大树，成为栋梁之才。我们被比作“园丁”却没有园丁的耐心与安详，我们喊着“十年树木百年树人”，却做着竭泽而渔、毁林开荒的傻事。工业的大批量、标准化生产模式，商业的浮躁与喧哗在教育中却四处可见，充斥耳目。教育何时能够真正“慢”下来？

　　“教师和学生，从根本上来说，是人与人的关系。”

　　如果每一位老师都能够从心底认同这一“常识”，或许，许多不必要的麻烦便都能够消逝了。站在讲台上的老师，如果能够看到教室里满满坐着的是一个个比我们年幼的人、需要我们帮助与指引的人，那么我们在教书育人的过程中则可能少一些声嘶力竭，多一些循循善诱，少一些颐指气使，多一些春风化雨。同时，我们也能够认识到，作为教师的我们需要做的，是教会作为人的学生善良美好的品德和应对生活的常识，为学生补给终身发展的动力，而不仅仅将目光局限于彼此的成绩与分数。

　　“教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空。”

　　“教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。”

　　当我读到这里时，深深感到自责与羞愧。有多长时间没有读过一本书了？多长时间没有写过一篇文章了？讲过无数次的课，有些许长进之处吗？较之于几年前的自己，除了年龄和皱纹的增长，还剩下什么？这些问题，只有自己能够作答。当“终身学习”沦为一个熟悉的名词而不是具体的'行动，我们对着年幼单纯的孩子讲“好好学习”时，会不会感到脸红？当我们真正成为了自己不学习却要求学生学习的人时，“以身作则”被我们置于何地？

　　作为一名青年教师，能够拜读《致青年教师》，实属有幸。吴非老师对诗意人生的追求，对师者尊严的维护，对学生的仁爱之心，对教育事业的一片赤诚，无不令人动容。读完整本书后的心情并不轻松，也不愉悦，更没有“完成任务”后的洒脱。相反，心中仿佛隐隐有一股力量在压制着自己，沉甸甸的。这股力量敦促着我，让我开始反思：那些关于教育的常识，我留心发现过吗，深入思考过吗，努力维护过吗？

　　——或者简言之，我是有常识的教师吗？

致青年教师读书心得1000字2

　　“立身以立学为先，立学以读书为本”。作为青年教师，读书一直是成长最快的途径。近期一直在读吴非老师的《致青年教师》，书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

　　边读书边思考，书中帮助我解决了对班主任工作和教学工作的困惑与迷茫。以下是我为之触动的几点：

　　书中有这么一段话“教育的特征是慢。像种庄稼，只不过农业周期一般以年为度，而人的成长和发展可能更像林木的生长，需要更长久的年代。”作为教师，很多时候我们都希望学生快速接受，特别期望他们能够一教就会，一点就通。欲速则不达，真正的学生的学比想象中的还要慢，我们要做的是静待花开。所以，不要急，孩子的手很小，不要往上面放太多的东西，慢慢地积淀自己，才能成就百花齐放的景象。

　　“教是为了达到不需要教”。过去的教育强调“不懂就问”，然而正确的方法应该是“多思”。当学生向老师提问时，教师也不一定非要“告诉”。最好的方法是“启思”，让学生自己悟出来，退而求其次，被老师点出来。在教学时，常常会思考，同坐在同一个教室里，同一堂课，学生之间的差异如此之大，显著的特征是对于学习方法的学习，没有掌握学习方法的学生，不会灵活解决问题，而掌握了学习方法的同学则相反。“授人以鱼不如授人以渔”身为教师教给学生的更多的是如何学。

　　“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在自己手里”。记得刚走进教室，看到的是三十张童真的面孔，他们在等着我，无论来自什么样的家庭，还是有过什么样的学习背景，从这一天起，我要和他们度过美好的小学时光。

　　面对一朵朵花，我要做那个“灯塔”，一直照亮他们前行的路。在教育实践中不断充实自己，坚持认真读书、备课、上课，一点点地向优秀教师靠近。

　　“江河万里总有源，树高千尺也有根”。无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。不知不觉我已经步入教育这个行业两年了，还记得初入校门时的那种心情，对未来的工作充满一腔热血，但又很迷茫，在一点点的实践中，一路成长。

　　教学之路还很漫长，我也在摸索着前进，书中的很多内容值得我去学习，思考，当我再次遇见困惑时会想起这本书中教会我的点点滴滴，并在实践中不断地去创造。在成长之路我会一直提醒自己“不忘初心，方得始终”。

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