致青年教师读后感600字

致青年教师读后感600字1

　　最近我读了吴非老师的《致青年教师》的第三辑——心里装着学生的心，下面我简要的谈谈我的感受。

　　让学生追求诗意的人生:苏霍姆林斯基说过，我一千次的确信，没有诗意的，感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。学生在青少年时代读什么书，思考什么问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹。学生不仅要有良好的成绩，更应该要有一定的创新能力，道德情操。

　　等一会儿，让他把话说完:教师的性急会影响学生的思维判断。对待学生过早或过高的期望肯定得不到好的结果。想起了自己当班主任的经历，给学生进行思想教育时，恨不得学生立马就能明白道理，他不吭声，我当他冥顽不灵。其实，他当场没想通，也许过了一个月，一年就自然而然的明白了。还有部分男生，头脑很聪明，但是快毕业了还不肯努力，我简直比他自己还急，恨铁不成钢。结果到了六年级下学期，人家突然改头换面，一头扎进知识的海洋，完全不让人操心。可能每个学生都有自己特定的成长规律，有的醒悟慢了点，我们要做的就是耐心陪伴，静待花开。

　　改造教育语言，不仅是表示师生平等，而是让学生在相互尊重的环境中成长，他也学到了待人接物的方式。把跟我去办公室，或者放学后来我办公室一趟，改成你愿意放学后来我办公室玩吗？语言效力就完全不一样。

　　在我们每一天的教育工作中，其实有好多与书中的案例相仿的情景再现，我们大大可以学习吴非老师的教学风格，给学生时间、空间、足够的理解，让学生静静地自我改变，逐渐融入集体。

　　就像吴非老师的一段经典语录“好的教育除了智慧，还在于有耐心。”

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　　读了《致青年教师》这本书，让我明白了教师既是一份职业，也是一份志业，既是一份职责，更是一种使命。以信念为基石，将热爱做支撑，教师便成了我这一生重要的事业。初读这本书时，害怕又是本空谈道理的心灵鸡汤类的书，但读着读着，发现这本书都是真材实料，吴老师对于老师们提出的教育困惑都能提出自己的建议，很有真知灼见，他用朴实无华的语言立足于教育实践，让人读来意犹未尽，回味无穷。这本书让我懂得了，教师的生命价值、人生意义在于，我们不仅仅把教师当做谋生的职业，还用自己的生命去影响着别人的生命。在从教生活中，我们需要寻找一个了不起的好老师符号，赋予自己一个自由心灵的躯体，勇敢、大胆地带着智慧去面对困难和挑战。

　　简言之，教师的幸福感首先来自于信仰，教师这个职业的底色是爱，爱就是一种信仰，把教师带到幸福的身旁。曼德拉说:“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍然在地狱中。”这样强大的心灵的形成离不开苦难与挣扎，更离不开对爱与生命的执着追求。用宽广的心胸拥抱每一个天使,给自己的职业生涯染上爱的底色。教师是太阳，永远光芒万丈，给正在向前奔跑的孩子们无限的勇气与力量;教师是月亮，在黑暗的夜里发出宁静圣洁的光芒，为身陷迷茫，踏着荆棘举步维艰的孩子们指引前进的方向。

　　不问终点，只向明天。万事逃不过“热爱”二字，只要足够热爱这份职业，便可无所畏惧，披荆斩棘，谈笑风生，款款而行。我会保持这一份热爱，奔赴下一场山海。

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　　近日，在同事的推荐下读了吴非老师的书《致青年教师》，收获满满。

　　这本书真正吸引我的是目录。“不要因为这样的话而自得”这提醒我不能因为一点点的收获就迷失了方向，青年教师最需要的就是谦虚；“愚蠢者的苦干”仔细想想教师这份工作不就是需要我们做一位愚蠢者吗？需要我们脚踏实地的做教育。我想，这正是这一阶段我最需要去品读和学习的。因为它非常贴近我的生活与工作。

　　课堂有你,更有学生。学生的想象力是怎样丧失的?也许是因为我们的教育规矩太多、太具体。学校本是自由的天地，而我们的绳索太多太多、密得像网一样。我们应该重视学生的个性化发展。尤其是语文学科，我们要给予孩子天马行空发挥想象的空间。

　　愚蠢者的"苦干"。教育凭借的是人的爱心与智慧。爱心是教育者的天性，智慧教会学生如何使用爱。传承爱与智慧几乎就是教育的全部。我们有许多教师缺少的就是教育者的禀赋，只会简单地说、“严是爱，松是害。”于是，我们经常地看到老师会用自己的标准去管理所有学生。

　　说学生听得懂的话。教师不了解自己的学生，对学生缺乏耐心，话语不当，就可能形成隔膜，使学生畏惧老师，从而失去很多学习的机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在教师。而教师在教学不顺利时，应该做点反思：自己的教学语言是否有问题？因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现。如果能时时想到每一节课、每一次谈话都关系到学生思维品质的培养、关系到他的人格养成、关系到他个体生命的价值。我们会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。我们也会在长期的实践中得到真正领悟。了解每位学生、用孩子听得懂的话与他们交流，是作为青年教师最应该也是要放在第一位要去做的事情。

　　我们是老师。可能是和所有的人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦，永远不再回来了。可是那些诗、那些梦还留在孩子们的眼睛里，孩子们就坐在你的面前。

　　我明白我要爱所有孩子

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