学生第二读书心得700字

　　当初次看到《学生第二》这本书时，我就被书的题目深深地吸引了，既然“学生第二”，那么谁第一呢？读完这本书后，我才知道，当然是教师。在“以学生为主体”的新课改时代，这个概念无疑是很有冲击力的。

　　教育是塑造人的事业。以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。教师站在讲台上侃侃而谈真正讲进学生心里的并不是知识的多少，而是教师在教学过程中潜移默化感染学生，授予他们价值观人生观上的引导。所以老师的力量是不可低估的。但是，现实生活中又有多少老师意识到自己的价值，或者说老师认识到了自己的价值，而社会却没有认可老师这种价值的存在，对老师的要求和评价往往是偏离的。

　　“学生第二”，这本书的名字就是在告诉我们教师的重要性，只有教师是幸福的、积极地向上的才能教育出来积极向上、乐观开朗有益于国家和社会的接班人，而老师的感受、老师的权益是人们所忽视的，人们只看到了老师应该输出什么，却没有看到老师作为一个普普通通的“人”也是需要被输入的。将老师绑在道德的制高点，拿社会上的最高道德标准来要求老师，老师不是神，也是需要情感宣泄的普通人。

　　李老师认为：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在更重要的位置，因为用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”。“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的结果是可想而知的。在教师没有感到幸福的校园里，学生还能体会到幸福吗？一切教育资源的建设，为的是服务于学生，为的是学生的发展。

　　《学生第二》是作者二十多年实践的总结，他告诉我们要善待老师，，只有这样，教师才能全心全意地投入到教育教学工作当中去，才能保证学生健康、幸福的成长。

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