学习的逻辑读后感1000字

　　《学习的逻辑》是2020年中信出版社出版的图书，作者是叶修。读完后我的心情既高兴又遗憾。高兴是因为这本书虽然主要是教中学生如何学习，但作者更多教的是方法论，对成年人学习技能和知识也有极大的帮助；遗憾是因为如果我在中学时就能够读到这本书，可能会和作者一样，少走很多弯路。世上没有什么如果，话不多说，言归正传。这本书共分为10章，加自序和后记，逻辑丝丝入扣，思维非常缜密，逻辑性和体系感很强,可以对学习这一套系统有一个更清晰的认知，是一本难得的好书。

　　作者首先在自序中回顾了我国几十年教育的发展以及各个红利时代，最终得到结论是，现如今中学教育已经进入地狱模式，竞争非常激烈，学生们只能采用综合策略才能够在激烈的竞争中取得优势。

　　第1章，作者用问题作为导向，将大多数人的疑惑提出来：目前已经有了很多学习方法，但要么是不管用，要么是收获甚微，到底是为什么？

　　第2章，作者介绍的是学习的心法——就是一切以“我”为中心。虽然看起来结论平淡无奇，但是从哲学的高度来讲，非常高明，因为这是一切学习思维、策略与方法的原点。

　　第3章，作者从目前提出的大多数方法中深度思考提炼出一个最根本的学习思维，那就是高强度用脑。作者用肌肉来类比大脑，论证大脑也需要高强度、刻意的、主动的练习才能有效提升能力。

　　第4章介绍关于学习的基本思维-结构化思维模式。万事万物的基本特征就是结构化。那么，要想理解复杂事物，就需要运用结构化思维。结构化思维说起来也简单，就是分层分类，类似于树根树枝的结构。将知识体系化而不是碎片化，有机联系起来理解和记忆，是所有领域从小白迈向专家的必经之路。

　　第5章仍旧是介绍学习的基本思维-流程化思维模式。万事万物时间的基本特征和运行规律也就是全周期化。要把学习全周期过程的每一个环节都要考虑到并着力提高效率，复利非常惊人。

　　理解了前5章的理论，从第6章开始，就是介绍一些具体的策略。

　　第6章介绍信息循环，对第5章的理论进行了细化和具体学习方法描述。作者介绍了预习、听课、刷题和复习4个阶段，提出应该根据自己学习习惯，结合学校的教育特点，进行有针对性的精力分配，中学生可以对照操作。

　　第7章介绍记忆策略。分析了人的记忆特征是容易遗忘，提出尤其要注重记忆提取，教导中学生要不断进行回忆的练习和背诵。

　　第8章介绍时间策略。策略主要分为脉冲策略、宏观策略和微观策略，对中学生来说不管是整个中学阶段还是每一天时间和计划的安排，都有很强的指导意义。

　　第9章介绍信息源管理，举例孟母三迁，说明要注重教科书、辅导书、同学、老师和学校环境的选择。

　　第10章介绍精力策略，强调了运动的好处和作用，列举了中学生适合的运动，提出了多运动多睡觉的建议，以及学习时间的分配建议。

　　后记部分，作者与大家聊了聊个人经历与未来规划。他在高中时期就遇到了瓶颈，卡在距离清华、北大分数线还有10分左右就再也冲不上去了。到了大学时，作者接触了北京的社会氛围与教育资源才意识到学习策略的重要性，认为他高中面临的问题是师资薄弱以及缺乏学习策略。最后，他透露未来还要再出一本书。

　　总之，本书从哲学的高度思考了学习这件事，提出了学习的思维模式、方法论和具体措施，具有很强的理论性和操作性。如果你对学习感兴趣，可以参考本书；如果你家有娃而且不是学霸，强烈推荐你看看这本书。

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