乘风破浪做好班主任读后感2000字

　　机缘巧合，没有想到，我会这么幸运，能够在班主任智慧共同体上认识到这么优秀的大咖——作者钟杰老师，胡老师、贺老师、唐老师、陈老师等，并且还能这么幸运地获得钟老师团队的赠书。我想我上辈子一定是拯救过地球，穿越过蓝色的海洋，钻进过蓝色的波海密道，解锁了38个新技能，乘风破浪，直达钟老师理想班主任的港湾。

　　读钟老师的书《乘风破浪做好班主任》，正如钟老师所说：“乘风破浪地去做好班主任工作，乘风破浪地做一个好的班主任。”我觉得阅读的三个层次都在钟老师书里体现出来。

　　一、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　是的，阅读的路上，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”当我一拿到钟老师的书，诗人李白那股豪迈自由、浪漫不羁的情怀就涌入我的心头。文如其人，我想钟老师也一定是这样豪爽天真、充满理想的人，也许她就是电视上那个“乘风破浪的小姐姐”吧。当我一打开扉页，目录都是提问式，很容易对应自己的工作困境找到相应的破发点。不得不说，我一下子就喜欢上了钟老师这本班主任管理书籍了，这不是我当班主任以及身边班主任经常提到的“十万个为什么吗？”我乘着“个人成长”、“班级日常管理”、“中途班”、“学生品德教育”这四渡船，渐入佳境地解决了身边的一些工作烦恼。

　　这不，我们班高高大大的小唐同学，上语文课竟然故意睡到地上听课，还大声说：“你别管我，就当我死了好了！”我内心一震，马上去把他拉起来，边拉边反复鼓励他：“小唐，你要跟自己说：我可以的，我能坐好！”他躺下来十次，我就拉他起来十次，我告诉他，我是不会放弃他的。后来他终于站起来了，睡眼朦胧，低头垂眉，一副死猪不怕开水烫的样子。换以前我早就会火冒三丈，恨不得甩他几大巴掌，在心理各种责骂他了。但是最近读了钟老师的书，我觉得自己被卷进来那个蓝色的大波浪里了，我头晕但是很清醒，我目眩但是前方有光。我遇到对手了，我想我不能生气，我要冷静下来，我要首先找出孩子变得这样孬的原因，从“为什么”到“怎么办”，我可以检验书本那“十万个为什么”了，我竟然有点小激动。

　　通过了解原因，原来是小唐的手机被爸爸妈妈没收了，他很不服气，手机是用自己的过年红包买的，父母不可以没收，没收就不上学。他不上学就把被爸爸妈妈“混双打”了。小唐回到学校，越想越气愤，横下心来，就是不学习，跟父母作对，斗到底了。后来我和篮球兴趣班的老师一起去他家家访，我们见证他跟父母约定手机的使用：周末可以每天玩一小时，如果不遵守规则，则被逐出他最喜欢的篮球兴趣班。后来，小唐再也没有说过泄气话，再也没有躺在地上听课了。

　　原来，钟老师的书是一本关于解密的好书。

　　二、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

　　既然是好书，自当必然“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”开始了我新的一期阅读之旅。

　　在25天的阅读之旅，我打卡了22次，针对班级情况，借鉴钟老师解决问题的方法，写了21个提问式的教育案例，比如《六年级家长会怎么开？》《学生被问拿钱却不敢告诉老师怎么办？》《学生做作业速度特别慢怎么办？》，大约2万字，短时间内收获满满，我把这些点点滴滴的文字，发在我的微信公众号和QQ空间，比以前获得了更多的阅读量，我也是暗自高兴，有大咖引领，有问题可以解决，有良书共读，这不是人生一幸事吗？

　　打卡的中途我断了几天的，是因为要照顾生病的母亲。母亲在肇庆市第一人民医院动手术的那些天，凌晨4点的闹钟就把我唤醒了，我给母亲倒水，伺候母亲吃药，上厕所。这个反复的过程，我已是无眠，但是我的心却有所牵挂，我的读书打卡还没有打卡够20天呢。于是，早有准备的我，在医院的病床上，借着明亮的灯光，继续读《乘风破浪做好班主任》，书本扉页的墨香，让我的心慢慢变得平静，问题式的思路，可以让我选择朝自己最感兴趣的解锁码冲去，链接，破解，跨越。母亲没有问我看什么，也没有打断我的喃喃自语。也许在她看来，无论在哪里，都是我读书的阵地，当然，也包括市人民医院的留院病床。

　　三、只要思想不滑坡，办法总比困难多。

　　明“道”布“术”，是钟老师乘风破浪的一个新技能。钟老师以问题引起别人兴趣，引起思考，解决问题。多读书后，心理有支持，自己也不会那么生气了，慢慢平心静气下来处理问题，而且会更多地思考自己哪些地方做得不足？是不是自己哪里做得不够细致，导致学生发生这样的事情？我还可以怎么样改变？还可以做些什么让整个班级风气变得更好？慢慢地，班级管理当中我的预设也比以前更多了，不会等到事情出现的时候才去收拾烂摊子。就像老祖宗说的：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”

　　受到到阅读的启发，本周二的时候，我给六年级的孩子做了一个《办法总比困难多——如何复习语文迎接小升初考试？》的讲座，我就是采用了“问题式”的切入点，在现场当记者，采访孩子们多个为什么？——为什么我们要学习语文？学习语文为什么要讲求科学的方法？复习语文迎接小升初考，你有什么好办法？诸如复习过程中遇到的上课容易出神，作文开头万事难、中间万事难、结尾万事难怎么办等问题，我一步一步地引导孩子们思考，自己寻找答案，而不是让我来直接告诉孩子们答案。我的讲座完毕，级长问孩子们:“大家喜欢余老师的讲座吗？”整个会场想起了特别响亮的回答声：“喜——欢——！”此时此刻，我在心里默默地钟向老师说：“谢谢您，钟老师！”

　　不知道你是不是也会这样？一读书，就发现自己落后了；一读书，就发现自己进步了。多读书，走进书海，让学习成为点亮教师专业发展之路的明灯，让有教育理想和追求的班主任走向有幸福、有尊严、有成就的专业发展之路。

　　教书育人，如同冲浪，讲求技术，也讲求艺术。作为一线班主任，只有通过不断的阅读实践，博采他人的研究成果，阅读中感悟，实践中运用，才能为班级管理问题找到更具操作性和实效性的破解路径——那条开启乘风破浪的金钥匙。

　　再次谢谢钟老师，我会把钟老师的书再慢慢的读，慢慢摸索的摸索，提高自己班主任的工作能力的。

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