窗边的小豆豆读书笔记900字

窗边的小豆豆读书笔记900字1

　　《窗边的小豆豆》这本书我一共读过两遍，初读是在学生时代，作为初中生的我感慨着小豆豆在成长中得到的关爱与善意；今年春天，我又把这本书重新读了一遍。这次作为教育工作者，我在书中读出了小林宗作校长对教育的追求、情怀、热爱和理想，也明白了为什么作者会将缅怀小林校长的话放在扉页。

　　这是一本自传体小说，讲述的是作者小豆豆（也就是黑柳彻子自己）在上小学时的一段真实经历。小豆豆因为特别活泼，在课堂上总做出一些令老师头疼的事情，比如上课时，她反反复复开关课桌发出声音、站在窗边大声地和外面的燕子说话，因此被老师视为如果再在学校继续上学会影响到整个班级的学生，所以她刚上一年级就被学校退学了。

　　后来，小豆豆来到巴学园上学，在小豆豆第一次见小林宗作校长时，校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。在这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦，他只是专注地听着，不时通过“后来呢？”“已经没有了吗？”这种沟通话术来引导小豆豆畅快地表达自己。在这之前，没有一个大人能这么认真地听小豆豆说话。这个时候，小豆豆觉得生平第一次遇到自己真正喜欢的人！内心里生出了“能永远和这个人在一起就好了”的心声。校长用他对孩子的尊重，给小豆豆上了人生最宝贵的一课，什么是尊重，以及被尊重是一种什么样的感觉。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

　　书中小林先生说“世界上最可怕的事，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情”。拥有一颗会感动、并且能够充满激情的心灵，发现教育的真谛，善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。

　　作为学校的一名德育工作者，时常会和各种各样个性鲜明的孩子打交道，因此，我们更应该在尊重孩子的基础上爱护他，理解他，赏识他，帮助他们成为真正的自己，只有这样，我们的教育才会生化出化腐朽为神奇的力量。

　　教育专家尹健芬曾说：“教育的最高境界是有心而无痕。”教育从来都不是一件容易的事，让我们且行且修炼，顺其孩子天性，打造出孩子喜欢的学习乐园，修炼成孩子喜欢亲近的人。让我们的孩子也能眼有星辰大海，心有繁花似锦。

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　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春暖花开，万物复苏，很荣幸再一次与大家开启阅读之旅。一想到利用闲暇之余可以为自己充电，心里还是蛮开心的！内心甚是期待！

　　当我怀着激动的心情读起这本书时，我被书中善良可爱的主人公小豆豆的所吸引。以前的她是老师，同学眼里的“问题学生”，出于好奇，总是喜欢把桌子盖打开关上，还喜欢站在窗边与路边的宣传艺人，动物等进行对话！她的行为严重影响了老师上课。最后致使她不得不退学。即使这样，他的母亲从来也没有责备她，反而为了不伤害孩子的自尊心，总是已正面的语言鼓励孩子，安慰孩子，直到孩子选择了自己满意的学校！我为小豆豆的妈妈而点赞！

　　就在妈妈陪着小豆豆寻求新的学校时，巴学园的大门正向小豆豆这样的孩子招手，电车教室是电动的，电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛也不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。小豆豆被这所学校深深地吸引。小林宗是这所学校的校长，当小豆豆与他初次见面时，长达4个小时的对话都没有使他产生厌烦情绪，而是耐心解答小豆豆的任何疑问。更让人佩服的是小林校长先进的教学理念：尊重每一个孩子的想法，一切为了孩子，用心呵护他们！在这里他们是幸福的，快乐的！没有嘲笑，没有歧视，还能选择自己喜欢的课上，没有约束，同学之间真诚相待，和蔼可亲的校长先生总是喜欢和孩子们打成一片，欢声笑语无处不在！

　　其次小林宗校长先生是一个善于学习，一心为了孩子敢于付出心血的老师！他总能带领孩子们体验不一样的生活！总能给孩子们带来惊喜！校长先生抓住低年级学生的年龄特点，喜好，性格等开设了与其他学校不一样的课程！尊重孩子的个性发展，爱孩子！韵律操，俳句，在礼堂的黑板报上图鸭更是深受小豆豆这些小朋友家的喜爱。同时也给予了孩子自由！尊重了他们爱玩的天性！说到这里，我有点自愧不如！一天按部就班的上好每一节课。从来没有什么创新！

　　更有趣的是学校的食堂，每个地方都充满了惊喜！吃着“山的味道，海的味道”一样的美食，饭前还听着曲唱着歌，让人甚是羡慕！

　　看了小豆豆的校园生活，我内心羡慕不已，受到了很大的启发！对待特殊群体的儿童，或许我们换一种教育方式，在生活中关爱他们，尊重孩子的差异性，会有不一样的收获。平凡的人，不平凡的爱，让爱之花在他们的身边悄悄绽放！

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　　小豆豆活泼好动，而且好奇心非常重，经常做一些成年人意想不到的的举动。我试想，我要是她的幼儿园老师，真地会很头痛，大概率会像责令她退学的那所幼儿园的老师一样，粗暴地体罚她。我对小孩子没什么耐心，很害怕和小孩子相处。可能我是一个喜欢安静的人，之前上班偶尔遇到小朋友，叽叽喳喳说个不停，我一般都保持微笑，无话可说。过年碰到几位哥哥姐姐的小孩，也会觉得十分尴尬，毕竟是亲侄儿亲侄女，所以场面更尴尬。

　　在书中看到小林宗作先生第一次见小豆豆，安静听她滔滔不绝讲了4个小时的话，十分惊讶，世界上竟然真有这样有耐心的老师，完全超乎想象。巴学园的一切都似乎不太真实，造型独特的电车教师，自由自在的学风，耐心有爱的老师，怪诞有趣的捉鬼游戏，难忘热闹的帐篷露营，“私人定制”的运动会，可随意更换的座位，根据兴趣自行选择的课表，旱田里的临时老师，山里的海里的食物，穿老旧的衣服上学，孩子们的轮流舞台，跟随音乐的韵律操，集体清扫地板上的涂鸦……

　　巴学园看似散漫无序的一切，给了孩子们自由伸展的宽阔天空，人的天性得以完全释放，没有无情的打压和冷酷的说教，所有的都看起来非常自然，背后当然少不了巴学园校长和老师们的宽容、耐心、坚守和克制，这群充满信念的教育者，实验性地践行自己的教育方式，这种教育非常新颖前卫，毕竟那是20世纪30年代，这一切都十分令人动容。巴学园的一切难以复制，但其中很多教育的细节，可以借鉴反思。

　　这本书不仅是一本教育学书，它的影响也许远多于此。借此书，父母可以学习如何与孩子相处，如何引导孩子的顽性；已成年的孩子可以看到自己幼时教育的缺失，也许能够更清楚地认识自己为什么会变成现在的自己，从而解决内心的心结，不至于沉湎过去受到的错误对待；未成年的孩子能从书中找到和自己相似的小朋友，看到人生的镜像，认识到人生可以有无数种可能；老师能吸取教育的养分，如何引导学生的行为向好的方面发展，反思自己过去的教育方式，找到自己学习的榜样，提高职业获得感和幸福感；整个社会由此反思当下教育方式不足之处，面对千千万万家庭、家长和学生，如何更好地让学校、社会、家庭、制度、资源等共同为国家的未来之花营造更好的成长氛围。

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