做有温度的教育读书心得体会1000字

做有温度的教育读书心得体会1000字1

　　本书作者方华老师以自己的成长为经，课程为纬，介绍了作为一位新教育老师从一年级开始带领班级的孩子开展新教育实践过程以及其对教育的思索，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考，书中，方华老师一再强调，“教育是需要耐心。”“教育是面向全体学生。”“教育是给孩子更多可能。”“教育，应该给学生一个美丽的期待。”让老师、学生在爱中接受教育，方华老师的观点让我在教育工作中豁然开朗。

　　方华老师极力主张“教育不能让人心存不安、心存失望，心存回避，而应该让心怀感恩、心怀希望、心怀美好。”“教育，应该给学生一个美丽的期待。”让期待的美好引领孩子的追求。而方老师所主张的“欲”就是在美好引领下的向上动力，这是让每个孩子都最大化地成为他自己的最原始动力。教育，不就是让每个孩子最大化地成为他自已吗？当然，这个过程需要慢点，再慢点。因为“爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。”教育只有慢下来，对人才会有真正的帮助，现在我们所有人好像都在赶，家长在赶，老师在赶，从而忽视了孩子身上本身很多的美好，只有当我们慢下来，走进他们，我们才能发现，原来他们身上这么多的闪光点。有些孩子可能成长得快一些，有的孩子成长得慢一点，但是我觉得这都不要紧。就像方华老师说：“教育只能给人启迪，而不能让每个人都成功，但它会像种子一样埋在人的心理，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。”

　　对孩子来说，教育的温度，就体现在对孩子的尊重上，但要做到这一点其实是非常不容易的。成人虽然是从童年走过来的，但一旦成人之后就很容易忘记过去，很喜欢从成人的角度来要求孩子，以为这样就是对孩子好。但违背规律的做法，往往就是对孩子最大的伤害。一千个读者就有一千个哈姆雷特，有多少个学生就有多少种个性。面对本不相同的他们，作为教师的我们更要针对他们的个性特点，根据他们的学习能力，给他们提出不同的学习要求，并根据他们的特长，为他们提供不同的舞台，结果不重要，让他们得到锻炼，培养他们的自信心才是目的，让每个孩子都可以有自己成长的空间，都可以看到自己成长的可能。

　　一花一世界，一叶一菩提。世上的每一个生命个体都是一个自足的世界，都需要阳光，需要温暖，需要理解和认可，需要实现自我的生命意义。有温度的教育归根结底就是爱的教育，有爱、有温度的教育才能带着孩子快乐的成长。这需要我们每一个教育工作者心中始终充满爱、充满阳光，始终保持内心丰盈、乐观向上，爱每一个孩子，平等地对待每一个孩子，全身心地挚爱教育事业。

做有温度的教育读书心得体会1000字2

　　教师是天底下最光辉的职业，教育是天底下最温暖的职业，所以我一直在思考，究竟什么样的教师才是散发着光辉的，什么样的教育才是最温暖的。通过拜读方华老师的《做有温度的教育》一书，我对教育的本质一些新的认识：心中有人是教育有温度的基点。

　　心中有人，首先要做到认识到学生是独立的个体。“我讲你听”“我说你做”似乎是教育常态，就好像修剪树木花草，只有一刀剪齐整了，才漂亮。只有做到了一令一行、井然有序，才是好的教育。这种教育方式看似高效，但恰恰忽视了孩子个体差异的情感、喜好、情绪和选择。日常教育中，我们总是被诸多形式所束缚，却忘了教育的本质是返璞归真。

　　有温度的教育应该充满人文情怀，看见孩子的喜好、照顾孩子的情绪、尊重孩子的选择。有温度的教育不只是教育知识，更要从孩子的认知、情感、兴趣、喜好等角度来思考德育的重要性，把孩子当成鲜活的生命个体，尊重其发展需要，丰盈其生命厚度。通过此举，让他们感受到接受教育不是被动式的知识积累，而是认识自我，发现自我，享受自我的过程。

　　心中有人，其次要做有“度”的教育。教育的根本任务是立德树人，是发展人性、培养人格、改善人生。培养人的事业，本身就应该是有温度的，温暖的。德育的温度来自哪里？来自对孩子真心实意的关注和关爱，来自师生交往的每一个细节，来自良好的师生关系。

　　因为在一定程度上来说，教育即关系。并且，我们的目光不能局限于我们的校园。面对身边，甚至世界纷繁的人和事，孩子有没有辨别力，有没有抵御力，有没有自我成长力，这在小学阶段，我们就要为他们打好底色。要实施具有“广度”的德育工作。孩子们的目光就可以超越校园的围墙，关注到更遥远的未来、更广阔的世界。

　　成功的德育，还一定是一定是灵动的，一定是与现实生活、家国情怀、国际形势相对接的。比如，冬奥会的召开，带孩子们体会奥运精神和国家荣耀；在9.18的警报声里，引导孩子们了解历史，明白“不忘国耻，振兴中华”不是空话；党的二十大顺利召开，带孩子们明白有党有国才有家，国强才能民安……经历这样有厚度的德育，孩子才能更好的成为具有家国情怀的社会主义接班人。而这些有厚度的教育素材，需要教育工作者敏锐智慧的眼光、丰富纯净的心灵去发现和利用。

　　心中有人，最后要做到以温暖的爱意应对教育中的各种挑战。教育家夏丏尊曾说过“没有爱就没有教育”，所以爱的教育是有温度的。它温暖着朝夕相处的师生，温暖着纯真友爱的同学，温暖着团结融洽的集体。爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。在学生眼里，老师的微笑对他们而言，是接纳、是鼓励、是赞许。在这之下，诞生的不仅是他们的自信，更是他们对自己的肯定，自然而然反馈给老师的，便是积极和主动。多些微笑，少些狭隘，相信在与孩子分享微笑的日子里，在这种潜移默化的德育当中，他们也会变得慷慨大方，真诚善良。

　　“教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好的德育是带着生命的温度，唤醒他内心美好的种子。做一个以人为本，温暖人心的教育者，才是最幸福的。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-3599.html