乡村教师读后感900字

　　看到这本书的作者的时候我就在想，刘慈欣啊，科幻小说家代表，他的《乡村教师》会是关于什么的呢？我能读懂他的书吗？这篇小说的开头讲到了村民身上可怕的麻木感，他们学校荒废对于他们并没有什么影响，甚至在老师李宝库动员孩子们去学校上课之后给学校断电、断柴。老师在他们眼中已然是他们的对立面。

　　在如此愚昧的村子里，老师坚持让孩子们上学，最后因为癌症，走到了生命的尽头。最令我感动的是，在最后的时刻，老师在止痛片依旧止不了痛的时候，尽量多尽量快的把自己头脑中储存的知识传递给孩子们。多么小的概率会被抽中代表整个星球去接受测试，如果不是这位乡村教师在生命垂危之际仍然坚持自己的心愿向学生们传授知识，地球也会像那个气球文明一样被瞬间摧毁(看到后面在想，如果被复制来测试的气球生命万一也是幼年体，那也太可惜了)。或许是早已习惯了有老师这样一个群体来传道受业解惑，所以当看到第二张图里写到高等文明惊讶于人类既没有记忆遗传的能力，还只能以对话这种效率极低的方式获取信息时，我才意识到，原来我们真的是以这种笨拙的方式世世代代将知识传递下去。我们并不能像三体人那样临危脱水，等到环境适宜了再浸泡重新建设文明(虽然它们每一次文明毁灭后的重新建设也很繁复，但它们的记忆是可以直接传承使用的，并且它们的交流是所想即所得不需要言语)所以三体的文明若不是环境恶劣，是可以发展很快的。当然这都是大刘的想象，让只看到了当前世界的我茅塞顿开。

　　文明的延续不能仅仅是繁衍，不能只有历史的记录总结，不能只有科研创新，若想要发展那么缺少不了教师，必须要有这样一个群体，将人类智慧的结晶传递下去，让后代不必从头摸索。阅读之中，我曾想象，刘慈欣会不会写出一种什么神奇的东西能够挽救这位乡村教师，毕竟他对教育的热情如此之强烈，他最后传递给孩子们的知识挽救了我们的文明，我们的种族，但结果是并没有。他就这么在疾病的折磨中死去，甚至死后只有学生将他简单安葬。教师也不过是简单平凡的、活生生的人罢了。我们本身身为教师，更应该尊重教师职业，并争取得到其他方面的理解。

　　教育学就是关系学，这是刘校长一直强调的，我们不是超人不能变成超人拯救世界，在自己发光发热的同时，如何统筹处理好各种关系，教育好我们的孩子，避免让我们的文明陷入书中的困境，应该深思。

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