所遇美好皆教育读书心得2000字

　　听到这本书的名字时，我就被她深深吸引，“美好”、“教育”这两个关键词紧紧地扣住了我的心弦。我时常想，什么是美好的教育或是教育的美好，带着期待和思考，我走进了唐文红的《所遇美好皆教育》。

　　“能积攒更多的光，去照亮更多的生命；让每一次遇见，都成为生命的遇见、美好的遇见。”这是唐文红美好教育理念的思考与实践。书中用“美好之思”、“美好之行”、“美好之智三部分，阐述了“每个孩子就是整个的学校”的办学理念，也从心理学的维度敏锐地捕捉到一线教师和学生在成长过程中遇到的关键问题，并给予专业的指引，字字见沉淀。

　　教育原来如此美好，这本专著给出“具体而生动的答案”。

　　“每到一年春好处，白玉兰花开满树，校园芳香四溢，美好不期而至”徜徉在如散文诗一般优美的文字中，迎面而来的是一个个优雅的景致：无境轩、半亩塘、三角地、益清馆、翠微、寸草、觉浅、听香……令人沉醉，久久回味。

　　这份美好不只是环境美，还有课程美，情感美，精神美。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，屈原笔下高洁的玉兰花，象征着对至善至美的不懈追求，书中以“玉兰花”命名课程，传递着培育的核心是“美好的人”。

　　而美好的人需要美好的引领者去培养，他们有教育情怀，有开阔视野，有专业理性，能给孩子带向美好的未来。“丹心向阳，妮等花开”、“爱不会白费，你所种下的种子，在你看不见的地方，其实已经悄悄生根发芽了。”这样美好的情感，无不令人感受到这里的教育同仁们富有激情与智慧的创造之美。

　　“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”立己达人，以人为本，不仅仅是美好的管理，更是追求至善的精神之美。

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　　教育，让生命更美好，既是教育人的初心也是愿景。美好教育这一深刻而又重要的课题，值得社会尤其是我们教育工作者的关注、思考与践行。合上书，一丝丝涟漪始终荡漾在我的心田。我想，美好教育应该是这样的：

　　01、激发追求 传递美好

　　朱永新先生曾说“我们之所以需要教育，是因为我们相信教育能够把人带向美好。我们之所以用心去做教育，是因为我们相信每个生命都是朝向美好的。”激发孩子对美好事物的追求，传递美好，就是好的教育。田田的荷叶；清香的荷花；富有生气且温馨的长廊；随处可见的行走的图书角，书香绵远悠长；墙壁上的诗、书、画流淌着全校师生对美的诠释和创造；一首清新充满朝气的校歌回荡在校园里，都是美的浸润和陶冶。我们每天迎着朝阳，绽放灿烂的笑脸，不用言语，一个眼神，一个点头，就是对孩子们中肯的赞赏，就是对美好品行的实践与示范，无不传递着温暖与真诚……这样的美好瞬间数不胜数。我们的孩子在这样的环境中，耳濡目染，潜移默化地受到了美的熏陶和教化，也学着把自己对美的感受与创造传递给老师。

　　一个清晨，我的办公桌上赫然摆上了一个小花篮，花是黄色的小野花，花篮是孩子手工自制的，零星的几束小花斜斜地躺在花篮里，别有风味，这是我们班小周同学对美的追求和分享；不仅如此，一向内向不善表达情感的男生小昊，也学会了发现生活中的美，并懂得传递美好。学校柚子坪的柚子树开花了，一朵朵小巧的白色柚子花飞落下来，像是下了一场柚子花雨，清风徐来，柚子花香阵阵飘入鼻中、心中。小昊同学被这美丽的场景所吸引，驻足弯腰捡起来一朵小花，附上一个纸条，写上一句“此柚子花赠予张老师，以表敬意、谢意。寓意：芳华一世。”这美如诗的话语一定是来自美好的心灵和情感，来自对美好的追求和表达，多么令人动容。没有说教，没有指导，但却让孩子置身于美好之中，感受到美好，也学会了把美好装进眼中，扎根心中，落到实践中。教育最美好的样子莫过于此。

　　02、看见孩子 奋力托举

　　都说教育是一朵云推动一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂。看见孩子，奋力托举，哪怕改变的只是一点点，向上的、向善的，都值得努力去成就。

　　班上一个乖巧的小孩，他腼腆、胆怯，平时从不大声说话，说错了话立刻就羞得满脸通红，特别容易淹没在人群中不被看见。美好的教育，可能就是给他一个肯定赞许的目光，一句“为你大胆地表达感到高兴！”的鼓励；晨读时引导同学们为他的领读加油鼓掌；班级朗诵时鼓动他积极参与，认真准备。班会课上，对他的认真和努力进行表彰等等……一次偶然的机会，看到他在日记里写道“我觉得现在的自己越来越好了，不再那么胆小，同学们也都更喜欢跟我做朋友了，我感到非常快乐！”看到了孩子的进步和改变，我们也看到了教育美好的样子。

　　03、接纳不足 无为而教

　　为与不为，如何取舍，考验教育者的智慧。都说教育是慢的艺术，如果你遇到了一个慢性子孩子，美好的教育大概就是耐住性子，沉住气，调匀呼吸，面带微笑，温声细语，晓之以理，动之以情。没有催促，没有指责，只有点滴渗透，暖心陪伴，一场关怀又轻松的谈心，一次美食的品尝与分享，一句鼓励的话语，一个温暖肯定的眼神，一本有韵味的书籍分享……渐渐地，他在时间的磨砺中，在自己的节奏里，收获了不断由内而外的向上生长的力量，何其珍贵！我们不仅需要有静待花开的耐心，还应有博大的胸怀去拥抱不会开花却能长成参天的大树。顾城说“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”和孩子们在一起，一起品味人间烟火，一起领略诗和远方，在变与不变中一起畅享未来，就很美好！

　　好的教育，没有定论，但却都能让生命变得更美好，它既取决于教育者的胸怀之远大，又离不开理念之美好，践行之笃定。《所遇美好皆教育》就像一盏明灯，点亮孩子心中的善与美，也点亮了我们向美好教育前行的方向，如果我的一点感悟激起了你更多智慧的浪花，那便是更加美好的事情。

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