未来学校读后感1500字

2022-06-24 15:05:08.0 未来学校读后感1500字教育书籍读后感1500字 623 浏览

未来学校读后感1500字1

　　在《未来学校》这本书的扉页，朱永新老师系统整理了有关未来学习中心长什么模样？谁来学？谁来教？学什么？怎么学等八个问题，在这八个新奇问题的引领下，我开始静心阅读，在读书的过程中，问题逐渐明朗了，理念也不断更新了。

　　感悟一：朱老师提出了拓展生命的长宽高，这是新教育生命教育的一个非常重要的主题。我们把人的生命分成生命的长度，生命的宽度和生命的高度。教育首先要解决生命的问题，让人们能够更健康地活着，更有意义地活着。除了生命的长度，我们同时还要关心生命的宽度，成为一个受欢迎的人。关心生命的高度，成为一个有价值、有信仰的人。但是生命的长度、宽度、高度在我们的教育里却没有得到足够的重视。在我们的教学中，很多老师只关注孩子的成绩，而忽视了孩子的德育教育，造成一些孩子不懂规则，没有是非观念。三八妇女节那天我把一个学生送的小礼物放到了办公室，第二天小礼品不见了，只留下了装礼品的盒子，我想一定是哪个学生来办公室看到拿走了，于是我先在自己班说了这件事，并对学生进行了教育，礼品能不能拿来不要紧，重要的是让学生从小有正确的认知，让他们知道“勿以恶小而为之”是不可取的，养成良好的品行对他们将来的生活工作至关重要。借用这次契机，我对学生进行了一次很好的生命教育。

　　感悟二：教育是为了让人成为更好的自己。最好的教育应该尽可能满足不同人的个性化需要。但是，如何落实呢？新教育实验的方法是推进特色课程。新教育实验推出的特色课程则是希望以人和事的特色为入口，贯穿在生命、知识、德育、艺术的各个课程之中，能够激发每个人的潜力，从而让一个人成为更好的人，让一所学校、一间教室、一个家庭也能成为更好的学校、教室和家庭。现在我们学校各年级利用每天下午开设的社团课，以及每学期给孩子们进行的团队心理辅导课程，就是在满足孩子们的不同需求，让他们自信、自立、自强，从而促进孩子们的全面发展，让他们成为更好的人而努力！

　　感悟三：未来学习中心，父母应该做什么？书中这样说：父母是未来学习中心的发现者，父母需要结合孩子身心特点选择适合的学习中心；父母是未来学习中心的创造者，许多家庭可能成为新型学习中心；父母也是未来学习中心的管理者，父母可以参与学习中心的管理和决策；父母同时也是未来学习中心的参与者，父母可以以志愿者的身份参与学习中心的工作；同时父母也是施教者和学习者，父母是重要的课程资源；父母要学会向孩子学习，互相学习，最终促成终身学习。由此可见，家庭教育还是重中之重。家庭对孩子的影响其实远远大于学校。学校给予孩子更多的是各个学科知识的传授，而家庭中父母对孩子的影响涉及到孩子的自尊、孩子的价值标准、孩子的人生观和世界观。这就对为人父母者提出了更高的要求，父母只有终身学习，才能跟上教育孩子的步伐。在学习中心，父母可以走进课堂，对孩子们进行知识的教学和传授相关的技能，比如，我们学校前几年开设的家长课堂，每学期每个班请3—5名家长给本班的孩子上关于感恩、阅读、自护、卫生、消防等有主题的特色课程，这样的家长课堂不仅为父母展现自己的才华搭建了一个舞台，也为学校丰富的特色课程资源提供了多样化的来源，更促进了父母的持续性学习，做一个不断成长的父母。在生活中，父母同样可以抓住一切机会和孩子一起学习，一起成长。记得我的女儿上初中时性格开始叛逆，我说什么她总是和我对着干，一不顺心就会大发脾气。面对孩子的叛逆，我是既头疼又无奈，不知道该怎么办？在一次旅行中我认识了一位心理医生，向她诉说了烦恼并请教了很多问题，回来后我又翻阅了不少关于青春期孩子成长、如何与青春期孩子相处的书籍，在“他们”的指导下，我开始慢慢学会如何与孩子相处，如何尊重理解孩子。在这个过程中，我不仅收获了知识，也收获了女儿对我的信任，同时也见证了我和女儿共同的成长！我们要珍惜和孩子的相处时光，在家陪孩子一起赏花、一起游戏、一起劳动，一起读书……让我们在陪伴中和孩子一起成长……

　　最好的教育是让人成为他自己。虽然众口难调，但是在未来学习中心一定会尽可能满足每个人的个性化需要。

未来学校读后感1500字2

　　最近读了《未来学校》这本书，联想到前段时间的网上学习，给我带来特别大的精神震撼。

　　面对这将近常态化的疫情，让教学和学习都面临巨大的挑战，停课不停学，教师居家办公、学生居家学习成为应对疫情不得不采取的方式。在以前，我相信很多教师、家长来看这是下下策，觉得这样能行吗？线上教学能保证效果吗？学生的眼睛和体育锻炼怎么保证？……可是经过这几次的线上学习，慢慢发现，线上教字也没有想的那么可怕。

　　首先我们看看教师，网络问题可以说已经不成为现在的主要问题了，老师们经过学校的培训和几次线上学习的实战经验，各个都成为线上教学的高手，转发资源、直播答疑、视频会议、连麦互动、作业布置、打卡任务、作业批改、优秀作业评比、红花奖励……这真的是我以前想都不敢想的，如果说，我以前对信息技术还比较排斥，存在畏难情绪，认为信息技术可有可无，或者说简单的会一点就可以了。那现在真是觉得不会这些，就真是寸步难行，难以胜任自己的工作了。我和同事们互相研讨，私下反复尝试，对这些网上教学平台的相关功能娴熟掌握，保证了教学活动的顺利进行。在授课中，我们充分利用国家教育平台推送的资源的同时，又根据本班学生的特点，进行直播点拨重点，课堂互动。课后布置作业，为了考虑到同学们的眼睛，学校将课堂时间精简到了20分钟，我们又会斟酌再三，不断精简，提高课堂效率。又充分利用钉钉这个平台上的作业功能，对于学生的作业逐一批改，学生可以进行订正，如果不清楚的地方可以看老师的直播回放，老师的辅导也更精准，可以单独与有问题的学生连线，一对一讲解，也可以利用在线辅导时间，针对性进行答疑辅导。老师的鼓励和线上活动也丰富多彩，优秀作业评比，等级分明，老师还会与同学们互动，送上一朵小红花，以示鼓励。以上这些，对过去的我们来说，也可能就是天方夜谭，根本都没想到，教学还可以这样。最后来看看学生，学生很开心，因为自由。没有了集中组织，整齐划一，学生可以按照规定的课表，完成基本的课程学习之后，自由的选择学习内容、学习进度、学习时间。还能够单独＠各科老师进行问题咨询。当然也有的学生是因为终于没人管着了，可以想干什么干什么了，但是我想这一部分学生就是把他们整天圈在教室里，他们的人在，可能心也不在了。还有的人考虑到学生的眼睛和锻炼问题，学校按照上级的要求计划的都非常周到，课程开设齐全，保证了学生居家体育锻炼得时间。当然也存在问题，比如缺乏情感的沟通，学习活动的设计，学生之间面对面的互动交流，有的家庭设备影响学习效果，有的孩子自控力差，导致学习效果降低………但是无论如何，线上教学的优势，真的让人刮目相看。面对应对疫情的特殊措施，起到的特殊效果，真的觉得线上线下相结合真的可以，而且还可以更好。

　　成长，即长大、成熟，就是一个人自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。从这个意义上说，人的一生，就是一个不断学习、不断成长的过程。但是长期以来，我们往往把成长看成一个阶段性的任务，误以为一旦离开了学校，就可以不学习了。其实，这是教育最大的失败，因为成长本身也是一种习惯、一种能力。生命不息，成长不止，才是一个人生命最美的姿态。孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母更容易培养出优秀的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征。

　　《未来学校》这本书重新诠释了教育未来的新方向，并严谨地定义了教育的可能性，未来性。未来学校的学习中心，打破了学校固定场域的形式，打破了传统师生学习的模式，教师渐渐由学习的主宰者、主控者、主讲者的身份，转换成指导者、辅助者、陪伴者的角色。朱永新教授对未来学校的设想，也让我们看到当前的教育改革和教育变化都是时代进步，大势所趋，必然结果。让我们充满信心，去拥抱新教育时代的到来，大胆去做新教育的尝试。

未来学校读后感1500字3

　　突如其来的疫情，再次打乱了我们平静有序的生活，我们也因此被迫开始线上上课。回想最开始学校让我们在“钉钉”软件上上课时，我心里还嘀咕，用这个怎么上课？它能让我看到我亲爱的学生吗？能让我听到孩子们的声音吗？能有在学校的那种上课感觉吗？后来直到我见识到了它的真本事，它不但让我看到了久违的同事和同学们，还能听到他们或讲课或回答问题的声音，那种感觉跟在学校上课一个样。就连作业这么麻烦的事，也都能轻松解决！简直太不可思议了！

　　再回到近来我所阅读的朱永新老师《未来学校》一书，越发感觉朱教授在书中倡导的未来的学习理念，是符合当今大趋势的，更是一种非常超前的科学预想。他所发起的新教育实验，全国已有4000多所学校加入，并且规模还在扩大。未来学校对于未来“学习中心”的构想，也打破了传统教育中年级、班级、学校的组织形式的设计，充分利用互联网的作用，运用大数据，发挥新时代科技的力量。

　　当我看到“学习中心”的设想：学习不一定非要在学校里进行；学习中心也没有固定教室；学习中心没有以校长室为中心的领导机构；学习中心可以在社区也可以在大学校园；比如“好未来”、“新东方”这样的培训机构也可以是学习中心；没有统一的教材；没有严苛死板的上学时间；没有必须是6岁入学的机制，这个学习中心可以有6岁的孩子，也可以有七八十的老人……当我看到以上内容的时候，不由得惊呆了，学习中心原来范围这么广。因为未来的学校不再是教育的唯一场所，学生学习也要回归生活，到时候以知识为中心的模式将转变为以学生为中心的模式。这个时候老师和学生的传统的地位将发生彻底的颠覆：有教无类，谁想学谁就是学生。或许老师在这某一方面是专长，但是到了下一节课，他所上课的老师可能就是刚才他的学生。这就实现了教学相长。

　　回观我的课堂：还是教师传授为主，这种传统的教学模式，学生参与的积极性不高，并且课堂上效率太低。其实学习就是一个交流表达的过程，让一个孩子站在游泳池边学习游泳，却从不让他下水尝试，这个孩子永远也学不会游泳。读完了《未来学校》这本书后，我渐渐明确了自己的努力方向：

　　1.改变以往教师讲的过多学生表现的过少的情况。让老师变成一名导演，站在这节课的背后。成为学生学习的帮助者和指导者。

　　2.善于发现孩子们的闪光点。每个孩子都是独一无二的，可以充分发挥其所长，而不是一直强调补短。让孩子利用他的长处，充分展示自己的才能，相信通过这样的行为，他会越来越出色，越来越努力，从而越来越让自己自信。

　　3.加强备课。上课时间非常有限，但是授课内容又很多，怎么样从纷繁复杂的知识点中挑出重点，挑出难点；怎样做到一课一得；怎样让学生优者更优、后进者进步等等。都得从认真、高效备课中打造高效课堂。

　　4.优化评价制度。结合班级评价制度，加大学生平时表现中的评价比重，取消以往单靠期末成绩来给孩子评价的错误做法。更加关注孩子平时的表现，并且给予相应的及时评价。

　　《未来学校》一书中还提到许多要点，虽然作为一名一线教师，以我个人能力无法改变，但是我会努力在个人应有的水平范围之内，做出自己的改变。

　　路漫漫其修远兮，未来的自己还需要不断的尝试与历练，让自己的理论和实践相结合，让自己对未来的教学更加有方向，从而让自己变成一名真正的未来教师，能更好的胜任未来教师这一沉甸甸的职务。正如我们育才学校核心理念所倡导的那样：蕴梦教育，过一种幸福完整的教育生活。

　　最后我想用这本书的最后一段话作为结尾：我相信，教育在走向未来的过程中，经过一代又一代的创新，一代人又一代人的行动，寻找美好万物，将会因此而来。