埃米尔擒贼记读后感1000字

　　我就这样靠在客厅的沙发上一页又一页的翻过，光影在书页上跳动。天边的红霞渐渐暗了，向晚的微风催促着我从埃米尔的世界里抽离。

　　埃米尔，一个住在德国的新城的小男孩。有一天住在柏林的小姨邀请他去度假。妈妈让埃米尔把辛苦攒下的140马克钱，捎去给柏林的外婆。没想到一个可恶的小偷，趁埃米尔睡着了，偷走了这笔钱。埃米尔一路追踪，在柏林的一群孩子的帮助下，上演了一出惊心动魄的追捕大戏，最终成功抓获了小偷。埃米尔立了大功，得到了奖励，这帮孩子的英雄事迹，还被报纸报道。

　　书中的每一个字，仿佛都有自己的生命，在向我伸手，把我往故事里拽，我忍不住跳进故事里，一路紧随埃米尔追小偷、抓小偷，紧张、刺激又很过瘾。我钦佩埃米尔的勇敢执着，更羡慕埃米尔拥有一群正义且负责任的好伙伴。

　　他们的侦探团队分工细致，队员服从命令，配合默契。埃米尔和教授是做战队的总指挥，负责调总调度，随时调整“作战计划”；古斯塔夫是通讯队员，帮着艾米尔寄存东西，跟踪小偷；小礼拜二专门守着电话机汇总各个方面汇来的擒贼情况；有一部分孩子，是机动队轮换值班；还有一些孩子孩子，负责后勤保障、留守跟踪；布鲁尔自告奋勇去送信给埃米尔的外婆报平安。因为每一个成员的共同努力，才让他们成功擒住了那个狡猾的小偷。小小的孩子，大大的作为，我想这就是团队协作的力量。

　　读着他们的故事，让我想到我们的班级，不也就是这样一支由一群孩子组建的团队吗？同样是一个团队的“总指挥”——班长，我又能从埃米尔身上学到什么呢？如果是我们遇到了这个小偷，我们的团队能成功擒住他吗？我的内心泛起了嘀咕。

　　就拿我来说吧。我一直在尽自己最大努力完成老师布置给我的任务。早读课，我巡视着班级里的纪律，给大声的朗读的同学加分，给敷衍不认真的同学扣分。我一圈又一圈地走着，履行着“监管”的职责。那么我的职责真的只是加减分吗？当部分同学，已经不在意自己的扣分时，我是不是可以学着埃米尔的临时调整“作战计划”，尝试去提醒他们，让同学们表现得更好呢？

　　室外课整理路队时，我在队伍前面一遍又一遍喊着队名，回应我的总是少数的几位同学。这个时候，我是不是可以勇敢点出几位还在聊天说笑的同学，让他们遵守纪律，迅速站好路队，不要耽误后面的课程呢？

　　我想在一个团队里，孤军作战，只是做好自己的不够的。作为班长我应该站在同学们的前面，发挥自己的引领作用，用我的实际行动来影响着同学们。带领着大家朝着一个共同的目标二努力：让满天星小队更团结、更融洽、更积极向上！

　　一个好故事带给我们的收获和思考是永远聊不完的。期待我们能像埃米尔擒贼一样执着的、勇敢的、耐心地去探索发现。让天真正直、勇敢机灵、执着负责……这些优秀的品质，伴随我们成长！

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