夏洛的网读后感1800字

夏洛的网读后感1800字1

　　好书不厌百回读，《夏洛的网》就是其中一本。从中，我明白了解决问题可以收获生命价值感；自我成长的终点是掌握命运主动权；每个人都有自己的优缺点，只要理解对方的需求，就可以成为合作者。

　　一、最有爱心的蜘蛛——生命的价值在于帮他人解决问题

　　我们努力工作、读书写作、付费学习提高学历，大都是为了让自己更有价值，或者得到领导更多的认可。那么，知识越来越渊博，学历越来越高，我们的价值就提升了吗？显然，有太多高学历的人活在焦虑、抑郁、碌碌无为中，他们并没有通过知识找到生命的价值。

　　最有爱心的蜘蛛夏洛回答威尔伯的问题时说：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道，人活着该做一点有意义的事情。”

　　蜘蛛夏洛告诉了我们答案——对别人有价值，能帮他人解决问题才能让自己的生命有价值。当威尔伯没有朋友，感到孤独时，蜘蛛夏洛主动向小猪威尔伯示好，使威尔伯不再孤单。当威尔伯面临在圣诞节被杀掉的危险时，夏洛花费一整夜一整夜织出“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”解救夏洛于危难之中。哪怕到了生命的最后一刻，夏洛仍毫无保留地付出，拼尽最后的力气织出“谦卑”二字以助力威尔伯能够安享晚年。这只最有爱心的蜘蛛，通过自己的智慧和努力保住了威尔伯的命，这就是它的价值体现。

　　我们如果想要拥有价值感，就需要用自己的知识和经验去帮助更多的人解决问题。比如：我们学到了儿童读写的理论和实践知识，就要用我们的知识引导孩子们爱上阅读，爱上写作。我们学到了家庭教育的方法，就应该分享给家长，助力家长解决孩子的教育问题。无私地帮别人解决了问题，自然会得到别人的认可，我们的生命也就因此有了意义。

　　二、最幸福的猪——自我成长的终点是拥有命运主动权

　　威尔伯的成长是从被动接受命运到拥有命运的主动权。他的一生可以分为三个阶段：幼年期、青年期、老年期。

　　和我们每个人一样，威尔伯也没办法决定自己的家庭出身，没办法决定自己的外貌。它刚出生时是一只落脚猪，就是那种瘦小的，不值得主人喂养要直接被杀掉的猪。它很幸运，被富有爱心的弗恩救了下来。

　　威尔伯还是一头在春天出生猪，“春猪”注定是在圣诞节被吃掉的。得知自己的命运后，威尔伯像个孩子一样，已经数不清它哭了多少次。但它真的很幸运，被最有爱心的夏洛救了下来。

　　在爱的浸润下成长起来的威尔伯，终于在老年拥有了命运的主动权，学会了责任与爱，主动承担起照顾夏洛后代的责任。从此，它的每一天都是充实的。

　　我们的一生注定会遇到很多坎坷，只有很少的人能像威尔伯一样幸运，每个阶段都有贵人相助。但是我们必须向威尔伯学习，当有贵人来相助时，我们得学会把握时机，努力提升自身的能力，勇敢行动。如果只有夏洛的辅助，威尔伯不努力让自己与“了不起”相匹配，那将会是另外一种结果了。

　　三、最自私的老鼠——了解对方的需求是合作共赢的前提

　　如果说威尔伯和夏洛都是有着高尚灵魂的人，那么小老鼠坦普尔顿的形象就像我们中的大多数人，是个精致的利己主义，以利益为中心，只做对自己有益的事儿，没有利益的事儿就漠不关心。

　　“我倒想知道，我帮了这么多忙，我得到过什么感谢呢？对老坦普尔顿一句好话也没有，只有毁谤、讥讽和冷言冷语。对老鼠一句好话也没有。”

　　“我注意到了，一有麻烦你总是来找我。可我从来没听说有什么人为了我心碎。”

　　坦普尔顿清楚地知道自己的家庭出身，知道自己是谁，它生来不受待见，生来就被偏见包围，所以它只顾自己的得失。在其它动物看来他很坏的地方，可于坦布尔顿只是本本分分做事而已，和蜘蛛生来就织网嗜血是一样的。

　　它也需要理解和关注。

　　智者老羊看透了其中的本质，它很好地利用了坦普尔顿的需求，顺利让坦普尔顿成为夏洛的合作者。

　　见过了夏洛和威尔伯的友谊后，这个自私贪婪的小老鼠也成长了，它做了一些自己有利可图同时又能帮助威尔伯的事，甚至后来当它看到威尔伯晕倒，主动去咬威尔伯尾巴帮它醒来。

　　《夏洛的网》告诉我们：

　　作为老师，不应以家庭出身和外貌判断一个孩子的潜力，每个孩子都是一颗种子，他们都会开出属于自己的花；

　　作为老师，要像夏洛一样善于运用“期望效应”，正向引导孩子向好生长；

　　作为老师，也要像老羊一样善于观察分析学生的性格特点，摸清问题学生行为背后的心理需求，因材施教，助力每个孩子拥有健全的人格。

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