高手父母读后感1500字

　　在我们常看到的或听到的故事里，以及我们亲身经历的各种体验，都可以看到，父母是不好做的，这就是事实。做合格的父母已属不易，做优秀的父母难上加难，而做高手父母，我认为更是一种理想目标。尽管难以企及，但仍然渴望寻找到正确的方向。我带着这样的期待翻开这本书，于是踏上了一条自我精进和提升的道路。

　　父母到底应该怎么教育孩子？在魏智渊老师看来，追求这个问题的答案，正是解决不了这个问题的原因。教育在本质上是一种先天和后天的基因传递，真实的情况是，“长大以后，我就成了你”。所以，要培养出卓越的孩子，至少要有优秀的父母。有人或许会不同意这个观点，但事实上，上述观点其实是想说，相较于“教育”，真正影响孩子的是环境。

　　家庭教育，在本质上首先是家庭环境。良好家庭环境的塑造，首先需要父母发挥榜样的作用。有了父母的榜样作用，家庭才更可能形成自身良好的精神生活，比如家长和孩子可以一起进行亲子共读、亲子游戏、家庭讨论等活动，营造良好的家庭环境。而教育从根本处，正是这样发生的。

　　孩子的许多问题，往往是不健康的家庭环境的产物。如果缺乏良好的家庭环境，又希望本身作为环境因素的父母去解决，这是徒劳无功的。

　　对于家庭教育来说，成熟的亲子关系，应该建立在父母自身成熟的基础上。当父母生下孩子，我们的责任就是给孩子尽可能好的教育，但父母无法负担孩子的一生，更无法牺牲父母自身生命的可能性去成就孩子一人。毕竟，作为成人的父母应有属于自己的热爱，有自身对儿女之外其他人的责任，有自身对自己生命可能性的无限探索。基于此，魏老师的经验是：先有成长着的父母，才有成长着的孩子。唯有父母无限地、自由地成长，才是给孩子最好的教育。

　　父母是自己生命的主人，同时也是孩子生命中的帮助者：父母热爱工作，孩子就更容易热爱学习；父母热爱阅读，孩子就不太容易迷恋电子产品；父母人格高尚，孩子就不太容易卑劣；父母与人为善，孩子也不太容易自私。父母希望孩子做到的，应该是自己首先具备的，这就是榜样的力量。在这一前提下，才能讨论教育技巧。相反，如果父母自己没有追求，那么对孩子的要求，就很容易失去分量，且很容易沦为完全功利主义的诱导，或者亲情主义的绑架。因此，父母们不要试图做“木匠”，用你们的想法去塑造孩子，而应该做“园丁”，让孩子在花园里自由成长。

　　曾有一位母亲向魏老师发自内心地表达，说孩子就是自己的全部，是自己生命的意义。很多父母会像这位母亲一样，把孩子当作自己生活的全部，但在魏老师看来，这样的想法恰恰说明父母本身的不成熟。

　　魏老师说要让孩子成为一个努力的人、一个优秀的人，就要帮孩子形成优秀者的自我镜像。孩子一旦认为自己是个优秀者（事实上的或潜在的），就会以一个优秀者的方式去建构自己的生活和学习，就会变成一个努力的人，并让努力成为习惯。

　　只有一个孩子拥有了优秀者的自我镜像，他才会变得优秀。如果孩子自己不相信自己是一个优秀者，或者自己将来也无法成为一个优秀者，那么他不可能变得优秀。

　　这，就是让孩子更优秀的方法嘛？不是，这是一种逻辑，一种思维。其实，我们在寻找各种灵丹妙药的时候，应该冷静下来思考，那些方法真的都有效吗？有时我们会听到某人的感叹：有人给我了很多很好的建议，每一个建议我都觉得好，但就是没能解决问题，这是怎么回事呢？

　　需要我们搞清楚的是孩子成长的逻辑，而不是“头痛医头，脚痛医脚”。魏老师曾说孩子的成长是一个“系统不断完善和升级的过程”，假如我们所获得的建议是碎片化的和非系统的，那一定会出现这种情况。相反，弄清楚了底层逻辑，掌握系统原理，情况会改变很多。

　　帮助孩子形成良好的自我镜像，需要父母有智慧地付出努力。如不要给随意给儿童以负面定义，而要多鼓励肯定，持续地帮助儿童获得成就感，为儿童的成长创造良好的环境，通过父母自身的榜样来影响儿童等。掌握这些方法本身不会很难，难的是理解为什么要这样做，以及一直持续下去。但我想，这正是做父母的挑战和价值所在。

　　读书的过程是畅快的、明朗的，我越来越相信自己，也相信孩子。作为家长，我们需要具体的细化的行为的改变，也需要精神上正确的引领，而不是嘴上的唠叨和抱怨、心里的焦虑。愿我们都能不断成长，哪怕这成长里有痛苦、失败和冲突。

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